2018版高中数学 第一讲 坐标系 一 平面直角坐标系课件 新人教A版选修4-4.pptVIP

预 习 导 学 课 堂 讲 义 当 堂 检 测 一　平面直角坐标系 [学习目标] 1.了解平面直角坐标系的组成，领会坐标法的应用. 2.理解平面直角坐标系中的伸缩变换. 3.能够建立适当的平面直角坐标系，运用解析法解决数学问题. [知识链接] 1.如何根据几何图形的几何特征建立恰当的坐标系？ 提示　(1)如果图形有对称中心，可以选对称中心为坐标原点；(2)如果图形有对称轴，可以选对称轴为坐标轴；(3)若题目有已知长度的线段，以线段所在的直线为x轴，以端点或中点为原点.建系原则：使几何图形上的特殊点尽可能多的落在坐标轴上. 2.怎样由正弦曲线y＝sin x得到曲线y＝sin 2x? 提示　曲线y＝sin x上各点保持纵坐标不变，将横坐标缩为原 来的一半. 3.怎样由正弦曲线y＝sin x得到曲线y＝3sin x? 提示　曲线y＝sin x上各点保持横坐标不变，将纵坐标伸长为 原来的3倍. [预习导引] 1.平面直角坐标系 (1)平面直角坐标系的作用：使平面上的点与 (有序实数对)、曲线与 建立联系，从而实现数与形的结合. (2)坐标法：根据几何对象的特征，选择适当的 ,建立它的方程,通过方程研究它的性质及与其他几何图形的关系. (3)坐标法解决几何问题的“三步曲”：第一步，建立适当坐标系，用坐标和方程表示问题中涉及的几何元素，将几何问题转化成代数问题；第二步，通过代数运算，解决代数问题；第三步，把代数运算结果“翻译”成几何结论. 坐标 方程 坐标系 2.平面直角坐标系中的伸缩变换 坐标 坐标 坐标伸缩 伸缩 要点一　运用坐标法解决解析几何问题 例1　△ABC的顶点A固定，角A的对边BC的长是2a，边BC上的高的长是b，边BC沿一条直线移动，求△ABC外心的轨迹方程. 解　以边BC所在的定直线为x轴，过A作x轴的垂线为y轴，建立直角坐标系，则点A的坐标为(0，b).设△ABC的外心为M(x，y). 规律方法　建立坐标系的几个基本原则： (1)尽量把点和线段放在坐标轴上； (2)对称中心一般作为原点； (3)对称轴一般作为坐标轴. 跟踪演练1　△ABC的边AB的长为定长2a，边BC的中线的长为定长m，试求顶点C的轨迹方程. 要点二　用坐标法解决平面几何问题 例2　已知?ABCD，求证：|AC|2＋|BD|2＝2(|AB|2＋|AD|2). 证明　法一(坐标法) 规律方法　1.本例实际上为平行四边形的一个重要定理：平行四边形的两条对角线的平方和等于其四边的平方和.法一是运用代数方法，即解析法实现几何结论的证明的.这种“以算代证”的解题策略就是坐标方法的表现形式之一.法二运用了向量的数量积运算，更显言简意赅，给人以简捷明快之感. 2.建立平面直角坐标系的方法步骤 (1)建系——建立平面直角坐标系，建系原则是利于运用已知条件，使运算简便，表达式简明； (2)设点——选取一组基本量，用字母表示出题目涉及的点的坐标和曲线的方程； (3)运算——通过运算，得到所需要的结果. 跟踪演练2　已知正△ABC的边长为a，在平面上求一点P，使|PA|2＋|PB|2＋|PC|2最小，并求出此最小值. 要点三　平面直角坐标系中的伸缩变换 跟踪演练3　在同一直角坐标系中，将直线x－2y＝2变成直线2x′－y′＝4，求满足条件的伸缩变换. 1.坐标系是现代数学中的重要内容，它在数学发展的历史上起着划时代的作用.坐标系的创建，在代数和几何之间架起了一座桥梁、利用坐标系，我们可以方便地用代数的方法确定平面内一个点的位置，也可以方便地确定空间内一个点的位置.它使几何概念得以用代数的方法来描述，几何图形可以通过代数形式来表达，这样便可将抽象的代数方程用形象的几何图形表示出来，又可将先进的代数方法应用于几何学的研究. 2.体会用坐标伸缩变换研究图形伸缩变换的思想方法 (1)平面几何图形的伸缩变换可以归结为坐标伸缩变换，学习中可结合坐标间的对应关系进行理解. (2)对于图形的伸缩变换问题，需要搞清新旧坐标，区别x，y和x′，y′，点(x，y)在原曲线上，点(x′，y′)在变换后的曲线上，因此点(x，y)的坐标满足原曲线的方程，点(x′，y′)的坐标适合变换后的曲线方程. 1.点P(－1，2)关于点A(1，－2)的对称点坐标为(　　) A.(3，6) B.(3，－6) C.(2，－4) D.(－2，4) 解析　设对称点的坐标为(x，y)，则x－1＝2，且y＋2＝－4， ∴x＝3，且y＝－6. 答案　B 2.在同一平面直角坐标系中，将曲线y＝3sin 2x变成曲线y′＝sin x′的伸缩变换是(　　) 答案　B 答案　D 预 习 导 学 课 堂 讲 义 当 堂 检 测