2018版高中数学 第二章 平面向量章末复习课导学案 新人教A版必修4.docVIP

第二章 平面向量 学习目标　1.回顾梳理向量的有关概念，进一步体会向量的有关概念的特征.2.系统整理向量线性运算、数量积运算及相应的运算律和运算性质.3.体会应用向量解决问题的基本思想和基本方法.4.进一步理解向量的“工具”性作用. 1.向量的运算：设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2). 向量运算 法则(或几何意义) 坐标运算 向量的线性运算 加法 a＋b＝(x1＋x2，y1＋y2) 减法 a－b＝(x1－x2，y1－y2) 数乘 (1)|λa|＝|λ||a|； (2)当λ＞0时，λa的方向与a的方向相同；当λ＜0时，λa的方向与a的方向相反；当λ＝0时，λa＝0 λa＝(λx1，λy1) 向量的数量积运算 a·b＝|a||b|cos θ(θ为a与b的夹角)规定0·a＝0，数量积的几何意义是a的模与b在a方向上的投影的积 a·b＝x1x2＋y1y2 2.两个定理 (1)平面向量基本定理 ①定理：如果e1，e2是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任意向量a，有且只有一对实数λ1，λ2，使a＝λ1e1＋λ2e2. ②基底：把不共线的向量e1，e2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底. (2)向量共线定理 向量a(a≠0)与b共线，当且仅当有唯一一个实数λ，使b＝λa. 3.向量的平行与垂直 a，b为非零向量， 设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)， a∥b 有唯一实数λ使得b＝λa(a≠0) x1y2－x2y1＝0 a⊥b a·b＝0 x1x2＋y1y2＝0 类型一　向量的线性运算 例1　如图所示，在△ABC中，＝，P是BN上的一点，若＝m＋，则实数m的值为________. 答案　 解析　设＝λ， 则＝＋＝－＋m＋ ＝(m－1)＋. ＝＋＝－＋. ∵与共线，∴(m－1)＋＝0，∴m＝. 反思与感悟　向量共线定理和平面向量基本定理是进行向量合成与分解的核心，是向量线性运算的关键所在，常应用它们解决平面几何中的共线、共点问题. 跟踪训练1　在△ABC中，E为线段AC的中点，试问在线段AC上是否存在一点D，使得＝＋，若存在，说明D点位置；若不存在，说明理由. 解　假设存在D点，使得＝＋. ＝＋ ＝＋(＋) ＝＋ －＝＝ ＝×＝. 所以当点D为AC的三等分点时， ＝＋. 类型二　向量的数量积运算 例2　已知a＝(cos α，sin α)，b＝(cos β，sin β)，且|ka＋b|＝|a－kb|(k0). (1)用k表示数量积a·b； (2)求a·b的最小值，并求出此时a与b的夹角θ的大小. 解　(1)由|ka＋b|＝|a－kb|， 得(ka＋b)2＝3(a－kb)2， ∴k2a2＋2ka·b＋b2＝3a2－6ka·b＋3k2b2. ∴(k2－3)a2＋8ka·b＋(1－3k2)b2＝0. ∵|a|＝＝1，|b|＝＝1， ∴k2－3＋8ka·b＋1－3k2＝0， ∴a·b＝＝. (2)a·b＝＝(k＋). 由函数的单调性可知，f(k)＝(k＋)在(0，1]上单调递减，在[1，＋∞)上单调递增， ∴当k＝1时，f(k)min＝f(1)＝×(1＋1)＝， 此时a与b的夹角θ的余弦值cos θ＝＝， ∴θ＝60°. 反思与感悟　数量积运算是向量运算的核心，利用向量数量积可以解决以下问题： (1)设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)， a∥b?x1y2－x2y1＝0， a⊥bx1x2＋y1y2＝0. (2)求向量的夹角和模的问题 ①设a＝(x1，y1)，则|a|＝. ②两向量夹角的余弦(0≤θ≤π) cos θ＝＝ . 跟踪训练2　已知向量＝(3，－4)，＝(6，－3)，＝(5－m，－(3＋m)). (1)若点A，B，C能构成三角形，求实数m应满足的条件； (2)若△ABC为直角三角形，且∠A为直角，求实数m的值. 解　(1)若点A，B，C能构成三角形，则这三点不共线， ∵＝(3，－4)，＝(6，－3)， ＝(5－m，－(3＋m))， ∴＝(3，1)，＝(－m－1，－m)， ∵与不平行， ∴－3m≠－m－1，解得m≠， ∴当实数m≠时满足条件. (2)若△ABC为直角三角形，且∠A为直角，则⊥，而＝(3，1)，＝(2－m，1－m)， ∴3(2－m)＋(1－m)＝0，解得m＝. 类型三　向量坐标法在平面几何中的应用 例3　已知在等腰△ABC中，BB′，CC′是两腰上的中线，且BB′⊥CC′，求顶角A的余弦值的大小. 解　建立如图所示的平面直角坐标系，设A(0，a)，C(c，0)，则B(－c，0)， ＝(0，a)，＝(c，a)，＝(c，0)，＝(2c，0). 因为BB′，CC′为AC，AB边上的中线， 所以＝(＋)＝， 同理＝. 因为⊥，所以·＝0， 即－＋＝0，化简得a2＝9c2， 又因为