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初中美术色彩配置教案 篇一：《色彩的魅力》教案 2012—2013 学年度 青年教师教学基本功“六个一”过关大赛教案年 级： 七年纪课 题学 科： 美术色彩的魅力授课教师：孙芃课型授课时间： 2013.04.8新授教 学 目 标1、知识与技能： 通过观察，分析，讲授。让学生们了解色彩的 三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识 2、过程与方法： 让学生们体验大自然的色彩及色调给人的感 受。让学生用色彩的感情特征进行大胆表现。 3、情感、态度与价值观： 提高审美情趣和热爱生活的情感， 让学生发挥 个性的表现。 法 三段六步教学法重点色彩的基础知识。难点 教具色彩基础知识的运用 多媒体课件教学情分析（1）学生已有的知识基础 小学时，学生们接触过简单的色彩知识，在已有基础上通过欣赏感受获得情感体验。 （2）学生学习本节课的困难或可能出现的问题 学生可能因色彩感受不深刻，不能运用色彩进行自主表现和探索。 师 互 生 动 设计 意图 巩固上节课 内容 预 计 时 间 2’教学过程教 学 内容巩固复习引入新课师：上节课我们学习了美术作品的分类，一共那两大类？ 生（再现性、表现性） 师：展示课件《开国大典》 《格尔尼卡》 《风景写生》 《星夜》 ， 让学生们自主分类。 师：这些伟大的艺术家们再进行绘画创作时，最离不开的就是 色彩的运用。那么这节课我们就一起走进色彩的世界，来体验 色彩的魅力。 出示学习目标： 1、了解色彩的三原色，色彩的三要素等基础知识。 2、体验大自然的色彩及色调给人的感受。 3、用色彩的感情特征进行大胆表现。 自学教材 P10、11 页，思考下列问题： 1、 什么是三原色？有哪几种？ 2、 色彩的三要素有哪些？ 3、 什么是对比色？1师 提出 复习 问题 生回答 师 用设 问引 出新课定向示标师 出示 学习 目 标， 学生 认真默读使学生明确 本节要学习 的知识点1’自学指导师 出示 自学 题目 学 生进 行自 学培养学生的 自学能力和 整合知识的 能力，深化对3’自学督查 导学释疑4、 什么是类似色？ 教师巡视指导，检查学生的自学情况 （一）师：什么是三原色？有那几种？ 生（绘画中用其他颜色无法混合出的颜色。红、黄、蓝） 师：色彩的三要素有哪些？ 生（色相——色彩的相貌。 ） （明度——色彩的明亮程度。 ） （纯度——色彩的鲜艳程度。 ） 展示课件，让学生们分辨图片中的色相、明度和纯度变化。 师：什么是对比色？ 生（色环中 180 度正对的颜色，互为对比色） 师：什么是类似色？ 生（色环中 30~90 度范围内的颜色，互为类似色） 展示课件，介绍色彩的对比与统一。 1、对 比色、类似色、同类色的色彩特点。 2、色调——画面的总的色彩的效果师进行指导本节课的认 识 通过提问深 化学生对自 学问题的理 解 4’师 进行 检验 自学效果2（二）出示课件，让学生们欣赏生活中的色彩。 学 生回 答问 师：请同学们根据欣赏的图片和对日常生活的观察来说一说， 题 生活中我们常见的色彩有哪些（基础色）？ 生（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白） 师：学习了这些色彩的理论知识，下面我们就来感受一下不同 色彩带给我们的不同感受。 展示课件，让学生们自主联想和颜色相匹配的形容词，学生们 各抒己见。 红——（玫瑰、太阳、鲜血、红旗）喜庆、热情、危险、革命 黄——（灯火、香蕉、葵花、蛋糕）光明、快乐、希望、平凡 蓝——（晴空、湖泊、海洋、冰峰）冷静、理智、永恒、深远 绿——（树木、草原、农田、青山）和平、升级、希望、安全 紫——（葡萄、茄子、丁香、夜空）高贵、典雅、庄重、神秘 黑——（夜晚、煤炭、头发、墨水）严肃、刚健、恐惧、死亡 白——（雪山、白鸽、浪花、面粉）纯洁、神圣、空虚、飘逸 合作探究 师小结：生活中的色彩无处不在，日月轮回四季交替，大自然 的色彩千变万化，魅力无穷。下面我们来亲自动手用不同的色 彩搭配来表现你心中的每个季节。 学生回答 教师指导 深入生活中 的色彩，让学 生们充分感 受色彩的情 感。体验自然 的美好，热爱 生活，在生活 中发现美1’5’学生练习 教师指导通过小组合 作，培养学生 合作交流意 识16’互测自结要求：以小组为单位，每组创作出一幅四格画，不要求画出具 学 生小 组合 体事物的外部形象， 只通过色彩的搭配对比来体现春、 夏、 秋、 作 东的四个季节特点。 教 师进 行指 导 学生完成作品后， 选择几幅具有代表性的绘画为同学们做 教师补充 展示、评价。 并评价 师生共同总结四季的色彩特点（春和夏主体颜色都是绿， 讨论绿色的不同） 。2培养学生讨 论交流语言 表达的能力3’自主小结通过这节课你有哪些收获？ 师总结：（出示学习目标）我们这节课圆满完成学习任务 布置下节课画具要求。巩固本