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创建高职院校旅游管理专业校企合作长效机制-旅游管理 创建高职院校旅游管理专业校企合作长效机制 基于国内高职院校校企合作现状，借鉴国内外校企合作先进经验，提出创建高职院校旅游管理专业校企合作的长效机制，探索构建全方位、全过程、全员参与的办学管理新模式和校企合作人才培养评价标准和制度。 目前，我国高职院校都在努力探索“职教集团模式”、“双主体模式”、“订单培养模式”等多种类型的校企合作人才培养模式。我国近年来的高职教育发展实践也已证明，校企合作是高职教育人才培养的有效途径，高职院校和企业在人才培养工作中都具有重要的地位和作用。基于我国高职院校校企合作现状，借鉴国内外成功的校企合作模式，笔者认为，高职院校旅游管理专业的校企合作要能向纵深化发展，必须要探讨和创建校企合作的长效机制。 一、构建校企合作的保障机制 1、建立起旅游行业和企业的调查制度，根据旅游行业和企业的需要不断改革旅游管理专业人才培养方案。院系每年应组织专业教师多次深入到行业企业开展调研活动，通过了解职业岗位对专业的能力、知识和素质的新要求，通过毕业生跟踪调查等方式，认真分析，清楚掌握旅游企业现在和未来的人才需求状况，实施针对性培养。 2、建立起旅游管理专业指导委员会，为校企合作献计献策。专业指导委员会主任委员应由当地旅游行政主管部门、旅游行业协会、旅游行业龙头企业的专家和高职院校的专家、旅游管理专业相关负责人构成。专业指导委员会应长期参与、监督和指导旅游管理专业的建设，促进校企合作的深入开展，促进旅游管理专业人才培养工作。 3、成立校企合作办学运行机构。重点抓好旅游管理专业校企合作相关工作，主要负责研究和制定旅游管理专业校企合作规划、措施等，落实各项工作，监督执行，注重规范性和长效性。 4、加强高职院校旅游管理专业基础能力建设。在整合现有基本办学条件的基础上，不断深化办学机制和教育教学改革，完善经费稳定投入机制，改善实训教学条件；积极开发优质教学资源，提高专业教师素质，健全社会力量投入的激励政策；加强校企合作项目的组织领导，加强校企交流与沟通，签订合作合同，落实校企双方的责、权、利关系，强化监督，健全校企合作管理与运行制度，健全企业用人的保障制度，营造良好的校企合作氛围与环境。 二、全方位运行，探索办学新模式 1、校企合作模式到位。高职院校旅游管理专业应开放办学，大胆探索校企合作办学新模式。遵循高职办学规律，紧密结合行业和企业的人才需求，实施“定向培养”、“订单培养”等多种模式。开展“三位一体”合同式“订单培养”工作，努力组建多个订单培养人才班，并在培养过程中为各班配置“校内导师”和聘请“校外职业发展导师”，实行“双导师”培养制度；鼓励设立企业奖助学金，并紧密与学生学习成效相挂钩；签订校、企双方合作办学合同，力推签订校、企、生三方定单培养协议。 2、校企合作条件到位。不断健全旅游管理专业校内、校外实践教学基地，从数量和质量上确保满足专业教学和学生学习的需要；健全实训教学的设施、设备和教学软件等条件；健全实践教学指导和管理的专业化队伍。 3、校企合作内容到位。让旅游企业全面参与到旅游管理专业招生、人才培养方案的制订、课程开发、课程建设与改革、教材编写、课题研究、教学内容与方法运用、课程考核方式改革、项目建设、师资建设、学生职业素质提升、职业指导、学生实习、毕业生就业和企业职员培训等各个环节，共同实施专业人才培养计划，逐步建立起校企全程合作育人的合作关系。 4、校企合作指导到位。通过“请进来、走出去”的方法，邀请旅游行业、企业专家到校为旅游管理专业学生和教师开展专业指导、职业指导等方面的主题讲座，同时有组织、有计划地安排专业教师走出校门，积极下到企业开展专业调研、挂职锻炼和学习交流，同时要重视加强对教师的工作指导；通过认真组织专业师生参与校企交流、校企共建、教学实践、素质拓展等类型活动，搭建平台，通过多途径、多形式直接或间接指导学生成长、成才。 三、全过程服务，探索管理新模式 1、全过程组织重视。要把校企合作当做旅游管理专业一项重要的就业工程来抓，重视为合作企业提供细致、周到、贴心的服务。院系应成立稳定的为合作企业提供服务的组织，全面负责旅游管理专业开展校企合作相关服务工作。通过不断加强校企之间的交流与协调，认真研究与统筹，精心部署与安排校企合作工作，院系领导、专业负责人和专任教师都要有计划地积极走访合作企业及在企业实习、就业的学生，努力推进校企合作各项工作有条不紊、卓有成效地运行。 2、全过程服务企业。新生到校时，认真策划与安排，搭建起合作企业与学生相互交流、相互了解的平台，如邀请合作企业老总