项羽本纪（课件）.pptVIP

项羽本纪 司马迁 * * 导入： 《项羽本纪》是《史记》中最重要、 最精彩的篇章之一。从历史上说，本文 具体地记录了楚汉相争时期波澜壮阔的 历史风云；从文学上说，本文是我国古 代散文中最早以人物为中心的叙事艺术 杰作。文中描绘的一幅幅惊心动魄的战 争画卷，塑造的项羽这一叱咤风云的悲 剧英雄形象，对后世各种体裁的文学作 品，都产生过巨大的影响。 整体感知： 梳理行文脉络，概括主要事件。 第一部分（ §1 ）：项羽家世 第二部分（ §2 ）：少年言志 第三部分（ §3 ）：巨鹿之战 第四部分（ §4 ）：霸王别姬 第五部分（ §5 ）：东城之战 第六部分（§6-8）：乌江自刎 第七部分（ §9 ）：作者论赞 研读§1： 本段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 项 羽 家 世 世代为楚将 祖父为秦所戮 对项羽家世的介绍有何寓意？ ——身为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本， 是成就英雄霸业的基奠。 ——与秦有不共戴天之仇，为项羽以后志在灭 秦，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外 注入了激情。 研读§2： 本段写了几件事？各表现了项羽怎样 的性格特点？ 少时学情 观始皇游 ——不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他 豪迈不羁的性格特点；“不肯竟学”又暴露出 他性情粗疏的性格特点。 ——不俗的言论昭示他日后的不凡。 研读§2： 项羽的性格特点与他一生功业的成败 有何联系？ 豪迈不羁与少年言志体现了项羽除暴 安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏 愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情 用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机， 大失人心埋下了落败的种子。 研读§2： “彼可取而代也。” ——项羽 “嗟乎，大丈夫当如此也！”——刘邦 “王侯将相宁有种乎！” ——陈胜 请同学比较分析三人的话语在内容、 语气及思想旨趣上的异同。 项羽—— 刘邦—— 陈胜—— 悍而戾 不胜其羡 愤懑不平 研读§3： 巨鹿之战号称为项羽最得意之战， 也是太史公最得意之文。 试分析在这场决定双方胜负存亡的关键性 决战中，充分展示了项羽怎样的形象？ 巨鹿之战使项羽的一生功业发展到了 顶峰，充分展示出他勇猛善战、一往无前 的将帅神威。 研读§3： 文章通过哪些表现手法体现项羽的英雄形象？ 正面描写—— 1、杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。 2、在战争中表现的破釜成舟的决心。 侧面烘托—— 通过众人的胆怯畏惧侧面烘托了项羽 神勇过人，一往无前的英雄形象。 研读§3： 朗读本段，体会本段在句式、节奏、用词 上有何特点？思考这对表情达意有何作用？ 采用了简短的句式；用铿锵有力的短句作 排比，节奏紧凑；在用词上反复使用“无不” “莫敢”。 虽然着墨不多，但对表达内容、渲染氛围、 刻画人物有强烈的艺术感染力，酣畅淋漓地表 现了项羽的大将风范与气概。 研读§3： 请简要分析巨鹿之战的意义。 1、消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的 基础。 2、促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章 邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。 3、转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南 路长驱直入函谷关创造了条件。 研读§4： 比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》， 分析两首诗所表现的思想有何不同？ 《垓下歌》作于项羽面临绝境之时。 地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种 低回，表现了英雄末路的悲哀。 《大风歌》作于刘邦得到天下，平息 淮南王英布叛乱，得胜还朝，顺路回归故 里之时，一种豪情满怀的歌唱。 研读§4： 虞姬是如何和项羽的《垓下歌》的呢？ 请作简要赏析。 汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生? ——叙说形势。（文字浅易） ——用反问句回答了“虞兮虞兮奈若何”， 态度鲜明地将自身与项羽的生死联在 一起。（充满真情） 研读§4： “颊上三毫”比喻文章或图画的得神 之处。阅读“霸王别姬”一段，分析该段 “泣数行下”和“左右皆泣，莫能仰视” 哪一处可以作为“颊上三毫”。 “左右皆泣，莫能仰视”可作为“颊上三毫”。 “泣数行下”直接写出了末路英雄的哭； “左右皆泣，莫能仰视”则写出了左右随从一方面 受项羽异常伤痛的感染，因同情而跟着哭泣，另一 方面又怀着敬畏之情不敢和项羽目光相遇，怕伤了 他的自尊。这两方面从侧面突出了盖世英雄的哭。 研读§5： 巨鹿之战中，项羽攀上了辉煌功业的顶 点；东城之战中，项羽走到了英雄末路的终 点。穷途末路时的项羽是怎样的形象？ 谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当 者破