第8讲　团体的评估.pptVIP

4、小组过程的记录方法 活动进行概况：小组历程大致过程及时间分配状况 成员座位图：将成员姓名或代号标示在圆圈上，以图示出成员在小组中的相对位置 成员参与情况 小组气氛变化　 个别成员在小组中的表现情况 特别投入或未投入的成员应加以特别的关注和描述 …… 5、适用于小组的评估方法 行为量化法 标准化的心理测验： 自编调查问卷:表11、12、13 主观报告法： 成员日记、自我报告、领导者的工作日志、观察记录 主观量表、开放式问卷、自我报告、他人报告法（表14、15、16）　 6、评估应注意的事项 在规划工作者的工作范围时，评估需要得到有关单位的同意。 所谓的“改变”、“效果”或“成就”应该以可观察的行为作为评估依据。 评估系统工程的建构的主要目的在于增进专业效能与自我成长，不应作为考试的替代。 为求真正有所裨益，即使是失败的结果，也同样具有参考价值。 参与者应有权参与此评估系统的设计。 评估系统需要持续接受评估和修正改进。 课程结束 感谢同学们一学期来的配合与支持、宽容与谅解！ 感谢同学们带给我的收获与成长！ 准备实验，期待分享过程中的点滴，预祝大家在小组过程中将收获最大化。 准备考试，预祝大家获得好成绩。 第8讲　小组的评估 李老师 小组结束阶段不可或缺的一项重要工作 小组工作是否达到预期目标？ 小组成员的反应是否满意？ 小组工作者的工作方法与技巧使用是否恰当？ 小组内成员的合作是否充分？　 今后组织同类小组工作可以做哪些改进？ …… 内容框架 小组评估的目的与作用 小组评估的类型 小组评估的方法 评估报告的撰写 一、评估的目的及作用 1、评估的目的　 有效监控计划的执行状况，辩明问题和及时修正； 检验目标达成状况； 以改进今后同类小组工作的方案的设计、训练策略； 协助小组领导者了解和改进领导技能，提升专业水平 2、评估的作用 可以满足领导者对介入小组工作效果的好奇与专业上的关心。 评估获得的资料可帮助领导者改善领导技巧。 可以向机构、资助者或社会显示和证明小组工作的有效性。 帮助领导得评价小组成员的进步状况，并从整体上了解是否达到小组预定的目标。 给予小组成员自由表达对小组感受的机会。　 二、小组评估类型 评估的时间： 小组开始前 小组过程中 小组结束时 小组结束后的追踪评估 评估的对象：对小组领导者的评估、对小组成员的评估 评估的方法：客观评估、主观评估 评估的形式：口头评估、书面评估 评估的侧重点：过程评估、结果评估 一个比较完整的小组评估至少应该包括对小组计划、小组过程、小组效果等方面的评估 （一）小组计划的评估 小组计划是小组工作的总纲，计划是否详实将对小组的成败起关键性的影响。 计划相关资料的获得 工作者广泛收集各种资料－再拟定小组计划 需求的评估 个别面谈、查访、信函等方式事先征求小组预备成员的意见：参加小组的意愿、参与小组的动机、帮助小组达到目标的能力 小组目标的重要性 小组计划评估中最核心的问题－小组目标是否清晰、小组中个人目标是否明确（讨论小组计划） （二）小组过程的评估（过程性评估） 小组评估工作应该是整体小组过程中不断要进行的，绝不是团体结束时的特定任务。 小组的关系、气氛：小组参与程度 小组的计划执行 小组事件处理　　　　小组领导功能的评估 小组结束是否妥当 （三）小组总结性评估 小组结束时一项必须做的工作 工作者常采用 事先设计好的评估表、选定的测验－－对小组的满意程度、对团体活动的看法、团体感受及行为变化等 自己参与观察－分析小组互动的情形 小组成员 写总结、写感想－－评估小组效果 成员的改变或新行为获得与否，常是总结性评估的焦点。 三、评估的执行者 小组督导者： 小组领导者 小组观察员评估 小组成员自评 小组成员相关的重要他人（教师、家长、朋友） 小组督导者评估 观察、分析和帮助提高工作者专业水平 对团体成员负责的责任 现场过程 事后观看录像带 阅读小组领导者的小组单元记录表… 2、小组领导者评估 小组领导者的评估－领导者自评 小组领导者的评估－评估领导过程和小组成员 1.　小组领导者的评估－领导者自评 可在每次小组聚会结束时进行，也可以在整个小组心理咨询结束时进行， 常用评估题目有： 我是否严格遵循小组计划 我对自己的领导行为满意程度有多大？ 我能在多大程度上满足成员个体的需要？ 小组过程中是否出现未曾计划或预期的事情？ 小组过程中有哪些地方可以改善？ 在1-10量表上，我怎样评定对这次会面的总体满意度？ 和上次相比有什么改变 ? 2.　小组领导者的评估－评估领导过程和小组成员 领导过程： 小组目标是否达成　 小组氛围是否融洽 小组成员： 小组成员之间关系如何 是否有效地协助成员改变… 3、小组观察员评估 评估小组成员 成员的协助