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《毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论》 前 言 “教是为了不教”（叶圣陶） 前 言 主体发展的能力 自主发展的能力 可持续发展的能力 自我教育、自教自律 “管是为了不管” 文化管理 核心价值观的塑造 前 言 自我管理 核心价值观的塑造 前 言 企业的竞争力 美国著名管理学家托马斯·彼得斯和小罗伯特·沃特曼在《寻求优势》一书中讲到：“一个伟大的组织能够长久生存下来，最主要的条件并非结构形式或管理技能 ，而是我们称之为信念的那种精神力量，以及这种信念对于组织的全体成员所具有的感召力。” 核心价值观的塑造 前 言 国家文化软实力 当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。（十七大报告） 强国必先强民，强民必先强魂。 前 言 当代大学生为什么要学习思想政治理论课？ 请同学们思考并回答 前 言 一、是什么？ — —what 二、为什么？ — — why 三、怎么样？ — — how 前 言 一、是什么？ — —what 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观是一种什么样的理论？（是什么） 一、是什么？ （一）是对中国时代课题的回答 在几个帝国主义间接统治的经济文化极端落后的半殖民地半封建社会的东方的农业的大的中国，如何进行革命？革命胜利后向何处去？ 毛泽东思想 一、是什么？ （一）是对中国时代课题的回答 在经济文化落后的中国，能不能搞社会主义？什么是社会主义？怎样建设和发展社会主义？ 中国特色社会主义理论体系 ｛ 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 … … 一、是什么？ （一）是对中国时代课题的回答 在经济文化落后的中国，能不能搞社会主义？什么是社会主义？怎样建设和发展社会主义？ 中国特色社会主义理论体系 （邓小平理论） 一、是什么？ （一）是对中国时代课题的回答 在世情国情党情出现新变化的历史条件下，建设什么样的党，怎样建设党？ 中国特色社会主义理论体系 （“三个代表”重要思想） 一、是什么？ （一）是对中国时代课题的回答 在21世纪，面对一个世界性世纪性的难题：发展问题，中国如何谋求发展？实现什么样的发展？如何实现又好又快的发展？ 中国特色社会主义理论体系 （科学发展观） 一、是什么？ （二 ）是强国强民强魂的科学理论 是马克思主义，是中国化的马克思主义 马克思主义的核心价值理念：人本、自由、民主、正义等。 一、是什么？ （二 ）是强国强民强魂的科学理论 是社会主义理论，是中国特色社会主义理论 经济文化落后的国家能不能跨越卡夫丁峡谷？如何跨越卡夫丁峡谷？ —对待资本主义的问题 —解决农村农民农业问题 一、是什么？ （二 ）是强国强民强魂的科学理论 是社会主义理论，是中国特色社会主义理论 中国特色社会主义的核心价值理念：人本、公平、正义、共富、民主、和谐等。 一、是什么？ （二 ）是强国强民强魂的科学理论 是现代化理论，是中国特色社会主义现代化理论 百年追梦 物器层面的现代化 制度层面的现代化 精神层面的现代化。 一、是什么？ （二 ）是强国强民强魂的科学理论 是现代化理论，是中国特色社会主义现代化理论 现代化关键是人的现代化 现代化是现代性的获得过程 现代性：理性、主体性、民主、自由、人权等 一、是什么？ （二 ）是强国强民强魂的科学理论 是发展理论，是科学发展理论 二、为什么？ （一 ）强国的需要 用发展着的马克思主义指导新的实践 创新发展理念，破解发展难题 二、为什么？ （ 二 ）强魂的需要 核心价值观的塑造 “四信”教育 二、为什么？ （ 三 ）大学生全面发展的需要 素质之中，最重要的是思想政治素质 核心竞争力的提升 三、怎么样 1、专题讲授 2、研究性学习 3、师生对话等 4、评估方式： （1）理论考试占50%（开卷闭卷相结合）； （2）研究性学习论文或报告占35%； （3）平时学习态度、纪律等占15%。 第一专题 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 第一专题 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 本专题重点： 马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化的历史进程和重要意义 中国特色社会主义理论体系