20172018学年苏教版必修四雷雨（节选）课件（64张）.pptVIP

他这种做法反而让人相信鲁大海所说的话是真实的，周朴园大赚昧心钱，丧尽天良的一面暴露无遗。③在和鲁大海的交锋中，周朴园对鲁大海没有丝毫的父子之情，只有现实的利害关系。 由此可见，周朴园与鲁大海的冲突,是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。 5．剧本是将周朴园作为一个典型形象来塑造的，塑造这个形象的社会意义是什么？ [名师指津]　从其形象表现的阶级特征方面作答。 [我的理解]　周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半封建半殖民地社会长成的资产阶级,同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。 6．潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。“潜”，是隐藏的意思,即语言的表层意思内还含有别的不愿意说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。请举两例赏析文中的潜台词。 [名师指津]　注意潜台词的具体语境，结合人物的性格特点作答。 [我的理解]　(示例1)当周朴园认出鲁侍萍后,“冷冷地”说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”还说：“那么我们可以明明白白地谈一谈。” 赏析：第一句话的潜台词是：为了敲诈我，你可真费尽心机 啊！第二句话的潜台词是:你大不了想敲诈我几个钱,好吧,你开个价吧!这两句话表现了周朴园冷酷、自私和虚伪的本性。 (示例2)当周萍与鲁大海发生矛盾冲突，并且打了鲁大海两个嘴巴时，鲁侍萍愤怒地说：“你是萍……凭——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她又答：“我是你的——你打的这个人的妈。” 赏析：这几句对白表现了鲁侍萍见到周萍后从内心激动到愤怒到克制的复杂情感。鲁侍萍见到自己的儿子后，内心非常激动，欲认却不能，及至他打了鲁大海两个嘴巴后内心又非常生气和痛苦，表现了她此时此刻复杂的思想感情。 你如何看待周朴园对鲁侍萍的怀念？ [名师指津]　要从周朴园怀念鲁侍萍的原因和其自私虚伪的性格等方面分析。 [我的理解]　周朴园对鲁侍萍的怀念不免带有虚伪和软化侍萍的成分，但总的来说应该承认他的怀念是真实的。因为他晚年家庭生活不如意，常常感到寂寞孤独，因此难免怀念起过去与侍萍在一起的快乐时光。 但他怀念的不是眼前的鲁妈，而是那个年轻、貌美、知书达 理、贤惠体贴的梅小姐，是已经投河自尽而不会对他构成威 胁的梅小姐，是他年轻时的恋人，从这个角度说，他的怀念 又是虚伪的。 个性化的人物语言 ?写法指导 《雷雨》中周朴园对鲁侍萍的身份有四次追问。周朴园的第一问“你——你贵姓”，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓”来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身份时，便一改文雅问法而直接询问：“你姓什 么？”表现出对下人一副不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时，便像疯狗一样跳了起来，怀着一丝侥幸心理问：“你是谁？”这充分显现了他的怀疑和紧张。当他断定眼前这人就是梅侍萍时，他完全被吓呆了，甚至连跳起 来的力气也没有了，慢慢站起来语不成句地问：“哦，你， 你，你是——”这更表现了周朴园的恐惧、焦虑和失态。 这四问,语言高度个性化，从开始极力显示自己的贵族风度，到最后的失态表现，步步深入，一层一层地揭去了周朴园的伪装，深刻揭露了他的虚伪性。 对人物的语言进行个性化描摹要做到如下几点： 1．设计精彩对话，展露生活气息 精彩的人物对话是语言描写的重头戏，最能展露文章的生活气息。写好对话的关键是巧借丰富多彩的“说”写出说话人的神情举止。具体方法有很多种：一是用表情表示，如“她竭力抑制内心的慌乱,低头望着自己的脚尖，支支吾吾地说：‘我——我没偷，真的……’”；二是与动作为伴，如“我惊慌地扑到她跟前说：‘妈，你怎么啦？’”；三是借评说表述，如“‘没有！’女售货员把这两字说得很重，生硬得像扔过来两块石头”。除此之外,描写对话时还要适时运用叹词和语气词等,给人以身临其境之感，如“‘唉，好人哪！’ 他裂帛般叫了一声，浑浊的眼睛很快被泪水蒙住了……他哽咽着，一边哭一边上气不接下气地说：‘学生娃——你——真是俺——的救命恩人哪!俺——给你——磕头啦——！’”这些话就通过对语气词和叹词的精彩描摹，以及对人的神情与动作的精细刻画，让我们仿佛亲临了生活中真切感人的一 幕，顿生“人间自有真情在”的生活情味。 2．使用鲜活口语，凸显人物个性 语言描写的本质是摹写人物在具体的交际环境里说的话，因此理应描绘出生活化、口语化的语言原貌，以便凸显人物的个性。比如，《孔乙己》中，孔乙己常说的“多乎哉？不多 也”，既反映了他读书人的身份，又表现了他放不下读书人架子的穷酸迂腐的个性；《装在套子里的人》中的别里科夫的口头禅“千万别闹出什么乱子来”，则是别里科夫这个沙皇专制制度的忠实奴才的保守、僵化性格的自然流露。 ?随堂练笔 “这条河是我童年游泳、母亲洗衣的地方， 现在