esp教师专业发展现状研究——以重庆大学为例word格式论文.docx

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2018-05-18 发布于上海
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esp教师专业发展现状研究——以重庆大学为例word格式论文

variousmeasurestoarrangetheESPteacherprofessionaldevelopmentuniformly. Hopefully,theresultsobtainedwillshedsomelightonuniversityESPteacher professional development.Key words: ESP, ESPteacher, teacher professional development目录中文摘要.............................................................................................................................................I英文摘要...........................................................................................................................................II1绪论............................................................................................................................................11.1研究背景....................................................................................................................................11.2研究目的...................................................................................................................................21.3研究意义...................................................................................................................................21.3.1理论意义............................................................................................................................21.3.2实践意义............................................................................................................................21.4论文结构...................................................................................................................................22文献综述.......................................................................................................................................42.1相关概念的界定........................................................................................................................42.1.1ESP、EGP42.1.2教师专业发展.....................................................................................................................62.2大学语言教师专业发展相关研究...................................................................................