41呼唤感动 拒绝冷漠.docVIP

呼唤感动 拒绝冷漠 （邹耀武） 在当今的高中校园，“冷漠”的面孔似乎越来越多：他们不愿为同学的精彩表现而鼓掌，也不会替他人的不幸遭遇而叹息；对父母的关爱他们熟视无睹，对老师的教育他们置若罔闻；缺少激情，欢呼已离他们渐行渐远，难于感动，泪水也似乎从他们的眼眶中消失。面对大家都寄予厚望的莘莘学子，人们不禁要问:“这到底是怎么了？” 勿容质疑的是，这是一种不健康的心理，也是一个危险的信号，应该引起全社会尤其是教育工作者的关注。我认为，造成这种现象的原因是多方面的，概括起来主要是以下几种： 第一是家庭教育的错位。家长是孩子的第一位老师，家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。现在有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理健康成长。方式方法上容易走向两个极端：溺爱或者打骂。溺爱容易使孩子以自我为中心，很少顾及他人感受，没有责任心；过多的打骂使孩子变得越来越冷酷，甚至叛逆，内心的压抑和委屈带来的直接后果就是冷漠。更有些“问题家庭”，家长本身品质低劣，对他人，对社会，没有爱心，没有责任感。在这样的“染缸”中成长的孩子，又怎么能指望他们充满热情，积极向上呢？ 第二是学校教育的偏离。由于种种原因，使我的学校教育工作存在一定的弊端。片面追求升学率，重智育，轻德育、体育；重课内教学，轻课外教育；