17中高效课堂实施阶段小结.docVIP

创建高效课堂活动阶段总结 为了切实提高课堂教学效率，推进学校内部的教育均衡发展，我校把“创建高效课堂活动”作为重中之重。从上学期开始，结合《德惠市推进》我校就开展“创建高效课堂活动及有效教学模式的研究”活动，并给全体教师提出了实施意见。经过学习相关材料，我们知道了真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看，其高效性就是教学三维目标落到实处，教学过程民主，科学，互动，教学主题知识和能力得到全面提高。以往的课堂教学占据了教师大部分工作时间和学生的绝大部分学习时间，课堂是充满生命活力，还是沉闷压抑；是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简单重复、相互厌倦，这在一定意义上决定师生间教与学的质量。　　 一、落实项措施构建高效课堂骨干引领分层推进使三分之一的教师完成从理论学习到课堂实践的引领。经验交流、、等多方面的，，实现教师队伍能力的全面提升。 校本模式探索的基础上，总结出了“三学三疑环节”的课堂教学，所谓“三疑”是指“自学生疑、合作探疑、引导释疑”。以“疑”为学生主要学习过程，以“疑”编写导学案。“三学”指“自学、互学、导学”，建立在学生自主学习、合作学习、带着问题学习的基础上，由教师实施的因学施教、顺学而导、导思释疑的教学过程。“环节”指情景导入学案引导、自主学习，教师点拔探究、当堂，巩固提高课堂教学按照这个环节展开。建立“有效课堂”教