中考内容之一——言外之意（试题分析及练习）.ppt

* 中考常考内容之一 —— 近几年，一种分析“言外之意”的试题在各地中考语文试卷中悄然兴起。从试题的内容来看，分析语境中的言外之意的试题包括提供图画内容和提供文字内容两类。其中以后者居多。提供文字内容考查言外之意的考题，常表现为提供单独的语境和结合文章阅读来考查两种类型。　　解答这类试题时，明确试题的设计技巧，掌握一定的解题技巧，可以提高答题效果。　　 一、把握语气语调，领会感情 二、补充因果，巧会意图  三、揣摩喻体，巧悟本体 四、巧化婉言为直言 一、把握语气语调，领会感情 例1 某上级主管对下属职员说：“看看你干的好事!”　　 这位上级主管的言外之意是: 解答此题宜从揣摩说话人的语气语调入手，这位上级主管采用的是祈使句，是斥责的语气与口吻，他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了!” 二、补充因果，巧会意图 例2 某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗被关进驴圈，后国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：“到驴圈去，陛下!” 阿凡提的言外之意是 ： (限10个字内)(1998年南京中考题) 对例2我们作如下推理分析，便可揭示言外之意：　　国王：　　好诗不好———→关进驴圈　　阿凡提：　　省略内容←———进驴圈　　国王的思考过程是由因及果，而阿凡提的表达则是循果析因，国王所认为的原因就是阿凡提所省略的言外之意。 三、揣摩喻体，巧悟本体 有些语句的言外之意，是说话者通过运用比喻来实现的，而且通常只出现喻体略去本体，只要分析出本体，便能悟出言外之意。 例3 《三国演义》中写到晋国司马炎灭吴国、俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座时，司马炎说：“朕设此位久矣。” 这句话的言外之意是 。(不要超过18个字)(1997年南京市中考题) 例4 《陈涉世家》中陈涉说：“苟富贵，无相忘。”后遭到佣者讥笑，陈涉叹息说：“燕雀安知鸿鹄之志哉!” 陈涉此语的言外之意是 。 例5 公元975年，北宋军围金陵，当时南唐后主李煜派徐铉请降，自愿去国号帝位、改称藩主以自保，宋太宗赵匡义拍案说：“卧榻之侧，岂容他人鼾睡!” 宋太宗的言外之意是 。 上述三例的共同之处是说话人都采用设喻的方法表达自己的观点。结合语境，分析出本体，则说话人的用意不言自明。 例3中，司马炎用“此位”(臣子之位)来喻吴国在晋国眼里的地位。灭吴之心萌生已久。 例4，你们(指佣者，喻体为燕雀)怎能明白我(指陈涉自己，喻体为鸿鹄)的远大志向呢? 例5，一国不存在两主，灭南唐之志不改。 四、巧化婉言为直言 直言就是话语所用词汇意思与所要表达的实际意思一致，直截了当地说出；婉言是对于不愿意(或不便)直接说明白而采用相应的词汇婉转曲折地表达出来的语句。也就是婉言有言外之意，婉言的言外之意需要用直言来表达。 例6 请分析下列对话的言外之言。　　50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。　　记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?　　总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜 战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。　　(1)美国记者： 。　　(2)周总理： 。(1999年山西中考题) 例7 李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我晒的被子上也锦上添花了。” 你听出的刘阿姨的言外之意是 。(10字内)(2000年重庆市中考题) 例6、例7限于场合、氛围，说话人均采用婉言来传达信息。例6中双方考虑是外事场合，都采用婉言。美国记者挑畔地暗示中国连纲笔也生产不出来，有讽刺之味；周总理则巧妙暗示