浙江省湖州市长兴县七年级科学下册 第1章 代代相传的生命 1.4 植物的一生教案3 （新版）浙教版.docVIP

1.4 植物的一生（三） 教学目标： 1、知识与技能：了解芽发育的情况，知道顶芽与侧芽的生长关系；知道花的主要结构，知道果实和种子形成的大致情况；能根据植物的一生，描述植物的生命周期。 2、过程与方法：通过观察分析探究花的结构。 3、情感态度与价值观：了解农业生产上的顶端优势及应用。通过学习花的主要结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。 教学重点难点： 重难点是顶芽与侧芽的生长关系、花的主要结构、植物的生命周期。 课中助学： 一、预习反馈 二、引入 一、芽的发育 （一）芽的种类： 课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）、挂图或投影片，告诉学生芽分类有许多种类，分类标准不一样，名称也不一样。 学生讨论，经常会说到书上的分类方法，即芽分为顶芽和侧芽。　 教师扩充，如杨树等植物的芽外有些鳞片保护，这种芽叫鳞芽。没有鳞片的芽叫裸芽。按芽的生长季节可分为夏芽和冬芽，按芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽等。提示：顶芽可能是叶芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但发育成枝条的芽应该是叶芽或混合芽。 三、展开 （二）芽的结构： 　　出示投影，观察芽的结构。 　　教师可用圆白菜心，制作成“叶芽纵剖教具”，用来表示芽的各部分的结构和名称，用模型说明芽发育的过程，也可用伸缩教鞭示意芽的伸展情况。 有条件的可放一段录像片，进一步展示芽的生长、发育的全过程。 （三）侧芽发