人教版四年级下册大自然的启示习作课（四年级第三单元习作课）PPT课件.pptVIP

本组课文回顾 9.《自然之道》：违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩罚。 10.《黄河是怎么变化的》：保护大自然！ 11.《蝙蝠与雷达》：生物 启示。 12.《大自然的启示》： 特点、规律 合理开发、利用大自然。 一.观察与发现 我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶子划伤了手，他又观察了蝗虫的牙齿，受到了启发，发明了锯子。 从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的问题。 悉尼歌剧院 北京火车站 蛋壳”薄壳结构”设计出既轻便又省料的建筑物。 教你一招：观察——发现——启示 1.抓住特点； 2.注意写清楚你在观察研究中得到的启示； 3.运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句 等修辞，增强文章的趣味性、生动性； 4.注意段与段之间的过渡。 1.自己提问自己回答，就叫做设问句。 2.设问不但能引起读者的注意，还能启发读者思考，使文章结构更紧凑，层次更分明。 3.例如《大自然的启示》一文中，先描述森林遭了殃的现象，再巧用设问承上启下，然后具体分析森林遭殃的根本原因，使文章前后内容联系更紧密。 你会巧用设问，为文章添彩吗？ 开头描写方法《洋辣子蛰人之谜》 我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。（开头点题，突出中心） 《