2015年秋学期XX小学各类工作计划汇编.docVIP

2015年秋学期XX小学各类工作计划汇编.doc

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目 录 学校工作计划 2 教导处工作计划 4 少先队工作计划 12 德育工作计划 16 XX小学德育领导机构 22 安全工作计划 23 卫生工作计划 27 语文教研组工作计划 30 数学教研组工作计划 34 英语教研组工作计划 35 阳光体育活动方案 40 阳光体育大课间活动方案 43 教师继续教育计划 46 创建特色学校工作计划 51 关爱留守儿童工作计划 56 校本教研工作计划 59 学校工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的十八大和十三届三中、四中全会精神,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻落实省市区教育工作会议精神,继续贯彻“五抓”工作思想,以质量,均衡,内涵为重点,以义务教育学校管理标准为工作准则,坚持“育人为本,全面发展,促进公平,提高质量,安全和谐,充满活力,依法办学,科学治理”为管理理念,强化安全管理教育防范。强化质量管理评价机制,强化教师队伍整体素质提升,强化义务教育均衡发展达标完善工作。 二、深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神 开校后,我校将联系工作实际利用教师早上上课半小时,下午晚上半小时的政治学习时间,由支部书记赵国忠同志主管学习任务,做到有计划,有内容,有检查,有评价。认真学习贯彻习总书记关于坚持党的教育方针,优先发展教育,教育改革,教育公平,教师队伍建设,创新创业,教育开放的重要论述。切实把讲话精神转化为党和人民教育事业不懈奋斗的坚定信念,转化为观察,思考和解决教育改革与发展稳定的科学方法。充分利用发挥升降旗,班会,少先队主题教育实践以及课堂主渠道作用,是讲话精神进课堂,进头脑,内化于心,外化与行,争做“党和人民满意的好老师”年内完成一至二名,“教学能手”的培养选拔工作。(重点培养王吉丽,杨文宝,方立国,后果林,魏菊梅,任美蓉,朱忠泉等同志)。 三、加强德育工作,坚持立德树人把培育和践行社会主义核心价值观融入青少年思想教育全过程 引导师生自觉践行社会主义核心价值观,传承中华民族优秀传统文化,弘扬社会主义精神文明,发扬学校“一训四风”的育人效果,努力营造文化育人的浓厚氛围,本学期拟建设校内文化墙文化长廊50米,并通过书法、绘画、诗歌、泥塑、故事会、运动会、庆“十一”文艺展演、班会、家庭作业、社会实践活动服务等多种形式,让“24字”核心价值观教育活起来、动起来,让学生在日常学习生活中体会,把社会主义核心价值观落小、落细、落实。以九月三日抗战胜利70周年为契机,组织学生通过歌咏比赛,主题演讲,观看爱国影片,缅怀革命先烈等活动,加强对学生的爱国主义教育,教导他们勿忘国耻,珍惜和平,奋发图强,报效祖国。并深入开展“中国梦”宣传教育,把“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育和“节粮、节水、节电”的教育活动,“金种子”工程有机结合起来,建设完“道德讲坛”工作,通过设立“道德讲坛”开展文明礼仪教育、尊老孝亲教育、感恩励志教育、道德经典诵读熏陶教育,使学生行为规范合格率达98%以上。 四、扎实推进课程改革及信息技术培训应用,努力提升教育质量 校长要把主要精力放在抓教育质量上,组织构建“高效课堂”以第九届“教学能手”评选活动为抓手,开展校级教研示范课评选活动,定期开教育质量分析研判会,认真落实推门听课制度,单元质量检测分析报告制度。实行开放课堂。通过学校三名教学能手上示范引领课,促进课堂教学优化高效,积极利用交互式电子白板督促每位教师上好整合优质课,积极筹划参加学区组织的五年级语文。四年级数学同课异构教学网络教研活动,三至四月份,组织教师开展“一师一优课、一课一名师”网上“晒课”及“优课”评选录制活动。努力推进“三通两平台”建设和应用工作,依托《全国中小学教师网络研修平台》和《甘肃省中小学教师网络研修平台》,对全体教师进行信息技术应用能力全员培训。提高全体教师应用信息技术整合优化课程资源的能力。 五、强化学校安全工作,维护学校稳定和谐 进一步完善学校工作“四个三”(三建设,三到位、三全、三防)管理体系,建立学校安全工作责任体系,层层签订责任书,细化责任,明确职责,做到责任到岗,责任到人。完善教育、预警、监管、检查、隐患排查整治工作机制,努力提高学校安全管理水平。做好每月一次的安全排查,每月一次的安全演练,开展校园及周边环境综合治理工作。 教导处工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导,认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,实施“成功教育”;注重教师的师德建设,促进教师的专业化发展;加强教学教研工作科学化,严格规范教学过程管理;加强教学研究指导,全面提高教师素质,结合我校实际制定“保稳定,创和谐;抓质量,上台阶;创特色,树品牌”的学校工作目标。 二、工作要求 1、加强过程管理、环节管理,抓教学常规的落实。教学常规管理做到精细化、长效化。做好教学管理的落实和督查,同时对各阶段的教学质量实施过

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