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苏教版五年级数学下册 方程的意义 1.知识与技能：初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2.过程与方法：会按要求用方程表示出数量关系。 3.情感与态度：培养大家观察、比较、分析概括的能力。 X元 X元 X元 正好购买 (二) (一) X元 X元 X元 正好购买 (二) 练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。 6+X=14 36－7=29 50÷2=25 X+4＜14 y－28=35 5y=40 等式 方程 60+23＞70 8+X 练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。 36－7=29 y－28=35 等式 方程 60+23＞70 8+X X+4＜14 6+X=14 50÷2=25 5y=40 练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。 36－7=29 y－28=35 等式 方程 60+23＞70 8+X X+4＜14 6+X=14 50÷2=25 5y=40 6+X=14 y－28=35 5y=40 想一想，方程和等式有什么关系？ 方程与等式之间 的关系 等 式 方程 方程一定是等式， 等式不一定是方程。 看图列方程： 2X=500 12+X=20 用方程表示下面的数量关系。 1 2
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