钟勇平海陆兼备的大国教学设计.ppt

《海陆兼备的大国》教学设计 钟勇平 课 程 标 准 l 运用地图说出我国海陆位置的特点。 l 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 教材分析 教材地位与作用 《海陆兼备的大国》这节课是学习中国地理的起点，是世界地理与中国地理知识学习相互联系的桥梁。课程提供较多图片供学生读图，活动供学生练习分析说明。本部分内容对学生今后的学习、日常生活和工作都十分必要的知识 。 教学目标 知识与技能：认识海陆位置特点，感受疆域辽阔的优越性，培养读图分析能力。 过程与方法：引导学生阅读地图，自主认识海域、岛屿、邻国，比较分析以及利用课文活动感受位置与疆域辽阔的优越性。 情感态度价值观：通过对我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 教学重点、难点 读图分析我国海陆位置特点。 较多地理名称及空间位置 教学方法 读图观察法、谈话法、讨论法、比较法 导入 新课海陆兼备的国家 比较位置：指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 中国四至 说说我国东西端的晨昏差异，南北的季节差异，并解释原因。 我国领土面积大有什么好处？ 国土辽阔 疆域辽阔 领土面积广大将介单陆上国界线大陆海岸线邻国多跨纬度范围广 东西距离长东临太平洋，东部地区降水充沛，有利于农业发展沿 海多优良港湾，有利于发展海洋事业呼气好复杂多样，自然环境 多样龙业，多种经营- * 我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家 。 我国海陆兼备，西部深入内陆，较多邻国，有利于陆上对外贸易；东临太平洋，带来丰沛的降水，使我国东部气候湿润，又有利海上的对外交往，发展海洋事业。 蒙古是亚洲内部的内陆国。 日本是亚洲东部的一个岛国。 最东端在黑龙江以乌苏里江的主航道交汇处 最西端在新疆帕米尔高原上 最南端在海南省南沙群岛的曾母暗沙 最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上 73°E 135 °E 53 °N 4 °N 四至所在经线或纬线 东西跨经度广 南北跨纬度广 量算最东端与最西端的实地距离： 约5000千米（380千米/厘米X13厘米) 13厘米 根据所跨纬度计 算我国领土南北端距离： 约5500千米（110千米/纬度X49纬度） 海南岛 漠河北极村 帕米尔高原 乌苏里江 东西跨经度广，时间差异大 南北跨纬度广，气候差异大 按逆时针方向沿我国陆上疆界，找出14个 邻国年，我国海上疆界，由北向南，找出六个一，我国隔海相望 的国家朝鲜，俄罗斯，蒙古，他萨克斯坦急也急是石头，他饥渴 斯坦阿富汗，巴 基斯坦，印度，尼泊尔，不丹，缅甸，老挝，越南 韩国，日本，菲律宾，马来西亚，文莱，印度尼西亚 阅读下， 1 2 3 * 1 2 3