北师大版二年级上册风教学设计.docVIP

北师大版二年级上册《风》教学设计 ?一、板书导入，揭示课题 今天，让我们一起学习一篇关于风的课文，看看小作者从哪里感受到风娃娃的？(板书：风)齐读课题。 引导学生用“风”一字组多词。 二、初读课文，感知内容 1、用自己喜欢的方式朗读课文，要注意读准字音、读通句子。边读边想：小作者从哪里感受到风娃娃的？? 2、集体交流，指名说说。 (1)从树叶颤动可以感受到风来了。（板书出示） 　　①生读第一小节，引导树叶“颤动”会是什么样的？（用身体的动作帮助理解“颤动”?????????????的意思。） ②树叶轻轻地颤动，风大吗？ ③?“树叶颤动”像是在和我们干什么呢？ ④齐读此节。 (2)从林木点头可以感受到风来了。（板书出示） 　　①生读第二小节，树枝在微微点头，怎样才算微微点头呢? ????②假如你们现在变成了这片树林，风儿轻轻吹来，师边用手势做风的动作边叙述：呼呼，风来了。小朋友身体摆动。问：你们现在该怎么做?又有什么感受?(理解风大了些)。 ③若生答不出，师引导：风娃娃跟刚才比，有什么不一样? ④分男女同学比赛读这一节，男同学读时女同学表演，然后交换角色。 (3)?从河水起波可以感受到风来了。（板书出示）　　 ①生读第三小节，想象一下，风会和水做什么游戏呢？ ②这一小节又该怎样读的更好，老师边读边用手势做动作。 ③喜欢这一小节的同学站起来边做动作