《小学四年级数学总复习策略的研究》实施方案与《小学科学教学中学生创造性思维能力之培养》学习体会合集.docVIP

《小学四年级数学总复习策略的研究》实施方案与《小学科学教学中学生创造性思维能力之培养》学习体会合集 《小学四年级数学总复习策略的研究》实施方案 《小学四年级数学总复习策略的研究》实施方案 一、课题的提出1、对数学课标及复习课的认识《数学课标》指出：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求每个学生具有适应未来生活和继续学习所必需的基本知识和技能以及基本的数学思维和数学方法。做好数学总复习就是对本学期数学教学内容进行整理、完善和深化的过程，这对于提高本年级学生的数学素养，培育终身学习的基础发挥着重要的作用。 2、目前农村小学数学总复习的教学现状分析目前农村小学数学总复习主要存在这样几个问题： 一是追求数量，忽视质量；二是以讲代练，忽视独立思考；三是只练不讲，忽视知识的归类整理。为了提升学生的学习水平，我们每个数学教师都要深思这个问题，认真探讨复习方法，做好规律总结。基于以上分析，做好小学数学复习课教学策略对于每一个小学数学教师来讲，是刻不容缓的责任。 二、课题界定四年级数学教学总复习，就是将四年级数学知识进行归类，使学生能沟通单元之间的知识联系、形成知识网络，提高运用知识的能力，进一步解决问题，提升综合素质，提高教育教学质量。策略就是讲求方式方法，提高学习效率，使学生在最短的时间里掌握所学东西，开阔思维，学而致用，提升境界，培养学生的学习兴