两学一做学习教育发言稿：结合实际明确载体切实抓好“两学一做”学习教育与两学一做学习教育岗位职责合集.docVIP

两学一做学习教育发言稿：结合实际明确载体切实抓好“两学一做”学习教育与两学一做学习教育岗位职责合集 两学一做学习教育发言稿：结合实际明确载体切实抓好“两学一做”学习教育 两学一做学习教育发言稿：结合实际 明确载体 切实抓好“两学一做”学习教育 作为城市社区，要以“服务零距离、服务百姓家”双服务活动为抓手，认真做好辖区党员“学”和“做”双服务工作。 一、摸清党员底数。按照属地管理的原则，通过网络化调查（让网格员入网格向邻居调查失联党员去向问题）、逆向追踪（组织关系信息情况追踪到街道党工委、区委组织部、市委组织部）等方式，力争将每名党员纳入党组织管理范围。 二、科学划分党员类别。针对居民党员、流动党员、非公党员、离td员等不同群体，为每名党员建档立卡，全面开展“四个一”活动，即：一人一张基本情况信息卡，一人一张学习活动情况记录卡，一人一本学习笔记，一人一份心得体会。 三、注重分类指导。对于辖区内党员、流动党员中的流入党员，依托党员远程络平台，以通过开展讲座、集体学习为主，以个别辅导、座谈交流、实践体验等方式为辅，组织学习教育；对流出党员，充分利用微信、QQ群等，定期推送学习内容，组织集中在线讨论；对于有残疾、年龄大等行动不便的特殊党员，通过网格党建联络员，送学到家，增强学习教育的针对性。 四、结合工作，明确载体。要将“两学一做”学习教育活动与“圣地先锋”行动、精准脱贫、“2+1”三城