初中语文九年级《桃花源记》复习导学案.docVIP

《桃花源记》复习导学案 主备人：樊晓娟 复备：九年级语文备课组 审核人：张书文 复习目标: 1、自主复习，教师点拨，掌握基础知识（文学常识、字音、字形、词语解释、句子翻译） 2、教师梳理、点拨，回顾文章内容，掌握考点。 一、基础知识梳理掌握 1、文学常识 本文选自______________,作者__________,又名_____,字________，谥号_______,因此后世人称他为________，别号________,____(朝代)时著名的________诗人、文学家、辞赋家、散文家。相关作品：《桃花源诗》《归去来兮辞》还有我们学过的作品____________ 、_______________、_____________。 2、字音字形 便要还家（ ）豁（ ）髫（ ）诣（ ）骥（ ）郡（ ） 阡陌（ ）（ ）俨然（ ） 词语解释 落英： 缤纷： 林尽水源： 仿佛： 才通人： 豁然开朗： 俨然： 属： 阡陌交通： 阡陌： 相闻： 外人： 黄发垂髫： 黄发： 垂髫： 要： 绝境： 无论： 具言： 叹惋： 惋： 便扶向路： 扶： 向： 及郡下： 诣： 寻向所志： 遂： 规： 未果： 寻： 问津： 津： 通假字 便要还家 5、一词多义 舍：便舍船（ ）屋舍俨然（ ） 寻：寻向所志（ ）寻病终（ ） 为：武陵人捕鱼为业（ ）不足为外人道也（ ） 志：处处志之（ ）寻向所志（ ） 之：忘路之远近（ ）渔人甚异之（ ）处处志之（ ） 遂：遂迷（ ）遂与外人间隔（ ） 古今异义 交通：古义（ ）今义（ ）妻子：古义（ ）今义（ ） 绝境：古义（ ）今义（ ）无论：古义（ ）今义（ ） 鲜美：古义（ ）今义（ ）不足：古义（ ）今义（ ） 仿佛：古义（ ）今义（ ） 重点句子翻译 缘溪行，忘路之远近。 芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。 土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 便要还家，设酒杀鸡作食。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路,处处志之. 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 闻之，欣然规往。 未果，寻病终。后遂无问津者。 省略句式 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 成语总结 二 、文章整体回顾 1、文章结构 本文以（ ）行踪为线索。 第一段：写渔人捕鱼时偶然（ ）桃花林的经过。这是故事的开端。 第二段：写渔人（ ）桃花源以及看到的桃花源的自然环境和社会风尚。这是故事的发展。 第三段：写渔人（ ）桃花源，在桃花源做客及辞去的经过。这是故事的进一步发展。 五段：写渔人（ ）桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。这是故事的结局和尾声。 2、文章主题 理解性默写 （1）描写桃花林美丽景色的语句是： （2）描写桃花源社会环境安定平和的语句是： （3）描写桃花源人热情好客的语句是： （4）表现桃花源中自然环境美好的句子： （5）表现人民生活恬适的句子： （6）