初中语文九年级《鼎湖山听泉》2课时教案附课堂练习及答案.docVIP

《鼎湖山听泉》教案 一、教学目标 1．知识与技能 （1）指认文中的比喻、拟人句，体会其表达作用； （2）体会散文语言的优美，学习以空间转换为顺序组合材料的写法； 2．过程与方法 （1）诵读。本文是本单元的第一篇课文，对掌握文章吟哦讽诵的要领有着十分重要的作用。教师要指导学生通过反复诵读加深对文章的理解，体味作者的感情。（2）欣赏。可让学生各抒已见，找出自己最欣赏的语段或句子，阐释欣赏的理由。3．情感、态度和价值观 培养热爱祖国秀美河山的感情；体会本文对人生哲理的领悟。 二、教学重点、难点 重点 作者遣词造句的生动准确；比喻、拟人等手法的运用。 难点 作者听泉而生的感悟，即文中深蕴的哲理。 三、课时安排 2课时 四、教与学互动设计 第一课时 （一）创设情境，导入新课 播放祖国风光片剪辑。我们的祖国山河壮丽，风光秀美，名胜古迹，比比皆是，万千景象，美不胜收。今天，就让我们去一下有“北回归线上的绿色明珠”之称的鼎湖山，听一听泉水的声音，领会那清澈透明的境界吧！（二）自读感知，整体把握 1．指导学生积累词语。 泠泠（línɡlínɡ）淙淙（cónɡcónɡ） 拾（shè）级而上 怅惘（wǎnɡ） 菩（pú）提 汩汩（ɡǔɡǔ） 迥（jiǒnɡ）然相异 楹（yínɡ）联 雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃。 怅惘：惆怅迷惘；心中有事，没精打采。 山鸣谷