初中语文九年级上册《发问的精神》2课时教案.docVIP

发问的精神 启凡 教学目的 1．学习发问的精神。 2．学习本文引出论题后，从正面论证自己论点正确，又从反面论证 了相反的论点不正确的写法。 3．学习本文在正反论证过程中采用举例和讲道理论证的方法。 重点难点 1．重点：学习本文在正面论证过程中列举事例，归纳出论点的方 法。 2．难点：学习本文在反面论证过程中讲述道理，逐层递进的方法。 教学过程 第一课时 一、预习 1．查工具书，解释下列词语。 介意：在意或注意。 景仰：佩服尊敬；仰慕。 平谈无奇：平平淡淡，没有什么特点出色的地方。奇：特殊的。 寻根究底：寻求根由，追究底细。弄清事物的来龙去脉。 自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。＿是：对，正确。 典籍：记载古代法制的图书。也泛指古代图书。 潜修静想：形容专心研究，认真思考。 2．阅读课文，编写阅读提纲。 二、导入 l·作者简介。 启凡（1913－1986），原名贾必陶。湖南宁乡人，长期担任开明书店、中国青年出版社编辑工作。曾同叶圣陶、郭绍虞等合编（开明新编国文读本｝。30年代前后，常有文章在《中学生》杂志等刊物上发表。（发问的精神）就是其中的一篇。从课文有关语句可知本文是作者当年专门为中学生写的。 2．导语。 所谓学问，一是学，一是问，虚心求教才是应有的态度。这篇文章的意图是提倡发问。课文标题揭示了全文议论的中心。 三、正课 1．默读课文，给课文分段并归纳段意。