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走进田园之秋天篇
开展“走进田园之秋天”
综合实践活动设计
一、主题的确立
我校是农场中学,大多数学生有农场生活的经历。遗憾的是,许多学生对农场的生活既熟悉又陌生。他们的生活方式与城市孩子已经没有太多的差别——行走于家校之间,沉迷于电视之中,对农场的生活和田园风光的感受实在太少。
秋高气爽,收获的季节正是放飞心情的好时节。此次综合实践活动目的就是把学生从教室、从电视中解放出来,通过搜集阅读资料、走进田间了解作物生长、种植等方式,促使学生走进田园,亲近自然,享受春光。
二、活动目的
1、采用多种方式观察、记录迷人的田园风光,激发学生对春天和家乡的热爱之情。
2、搜集吟诵田园诗歌,感受诗词的意境美,增进对田园风情的理解,激发学生对古诗词的诵读情趣。
3、了解农作物的生长,感受农民的勤劳,体会他们用自己的双手创造美好的生活。
4、通过活动,培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯,提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
三、设计理念:
增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性,实现培养学生的综合能力。
四、活动准备:
分图片组、采访组、习作组让学生进行资料的收集和整理。
五、活动流程:
第一环节:“田园风光无限好“。
(设计意图:学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片,在了解一些农业常识的同时,培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力,同时在评价中让学生产生成就感和满足感 )
农作物(玉米、黄豆、小麦、亚麻、马铃薯、芸豆、甜菜等)、劳动生产工具(大马力拖拉机、大型农用收割机等)、家禽家畜(鸡、鸭、鹅、狗、猪等)
第二环节:“田园诗歌韵味长”。
〖设计意图:培养学生欣赏古诗的能力,在感受诗的意境美的同时,增进对田园风情的理解,激发学生对古诗词的热爱。评价〗
第三环节:“农业生产知多少”。
(设计意图:通过收集庄稼种植、家禽家畜养殖的故事,感受农村生活的丰富多彩和农民从事劳动生产的艰辛,从而培养学生热爱劳动、热爱农民的情感)
第四环节:“谁不说咱家乡好”。
(设计意图:通过扮演农村公路、通讯、水电、卫生等解说员,使学生受到农村新气象,激发学生热爱新农村的思想感情。)
第五环节:“畅想未来新农村”。
(设计意图:培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感)
中学团委、政教处
2011.9.4
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