人教版七年级历史上册第八课百家争鸣课件 （共20张PPT）.ppt

首页 末页 目录 教材全面解读 中考真题精解 阶梯培优计划 重点问题剖析 中共十九大报告节选 七、坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要……建设社会主义文化强国。 中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，……植根于中国特色社会主义伟大实践。 要坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持“百花齐放、百家争鸣”，坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。 第8课 百家争鸣 第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革 学习目标 1、了解“诸子”、“百家”，及各家之思想主张。 2、认识到“百家争鸣”是我国历史上的一次思想大碰撞，推动了社会变革，并深刻影响后世。 3、认识到诸子百家是我国传统文化的重要内容，要继承和弘扬其中的优秀思想文化，做中华文明的传承者，建设文化强国。 考考你： “子”是我国古代的一种尊称， “家”是指各种学术派别。 快速浏览教材，找出本课主要介绍了哪些“子”，哪几“家”，诸子各属哪一家？ 一、儒家： 导学1：自学P36第一段 和P39第一段 1、说一说你所知道的“老子”其人。 2、简单概括出老子和庄子的道家思想。 老子 （太上老君） 老子，字聃，又称李耳。老子是我国古代伟大的哲学家、思想家，道家学派创始人，被尊为道教始祖，中国的“哲学之父”“智慧之父”。并与后来的庄子并称“老庄”。也是世界文化名人。他的学说被整理成《老子》一书，又名《道德经》。 “老庄”道家思想 简介 老子 庄子 思想主张 老子 庄子 著作 老子 庄子 《庄子》 老子姓李名耳，是春秋后期楚国人，道家创始人 庄周，战国时期道家代表人物 （1）自然法则→顺应自然，无为而治 （2）朴素辨证思想：世间的事物都有对立 面， 对立双方可以相互转化。 “清静无为”：人们与世无争，天下就能太平 “精神自由” 《老子》；又称《道德经》 二、儒家 ：导学2：自学P36-38 《孔子》部分，思考： 1、了解孔子其人、其事。 2、比一比： 1）说一说你知道的孔子的“名言” （孔子） 2）说一说孔子的著作。 3、孔子作为大思想家，其核心思想是什么？其政治主张呢？ 4、孔子作为大教育家，在教育思想、教育方法上，有何贡献？ 孔子和儒家学说 简介 春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家，儒家创始人 核心思想 教育思想 著作 《春秋》；《论语》（其弟子整理而成） 影响 （1）有教无类：创办私学， （2）因材施教： （3）温故知新： “仁”：“仁者爱人”；“己所不欲，勿施于人” 1、治国理念：儒家思想（正统） 2、教育教学 以德治国：爱惜民力，体察民意 自学P38最后一段，思考： 1、“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”是谁的名言？ 出自哪里？体现了什么思想？ 《孟子》 为人要有坚强的意志、不屈的气节、高尚的品格。 儒家 荀子 主张 孟子 主张实行“仁政” “民为贵，社稷次之，君为轻” （民贵君轻） “礼治” 2、孟子作为儒家的又一代表人物，主要思想有哪些？ 三、墨家和法家： 导学3：自学P38-39，思考： 1.两个概念：诸子百家；百家争鸣 2、“百家争鸣”出现的历史背景是什么？有何影响？ 3、墨家的创始人是谁？其主要思想是什么？ 4、法家的代表人物是谁？其主要思想主张是什么？有何现实意义？ 背景：（1）春秋战国时期，奴隶制逐渐瓦解，封建制逐渐确立。 （2）社会结构急剧变化，社会矛盾异常尖锐。 （社会巨变） 影响：（1）促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 （2）为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 墨家、法家代表人物及其思想 学派 代表人物 思想主张 墨家 法家 韩非子 墨子 “兼爱”； “非攻” 以法治国 建立中央集权专制 2.现代社会中值得借鉴的诸子百家的思想。 （1）孔子提出“仁”的思想，主张“爱人”，在教育上