新课标高中数学高二《3.2等差数列》表格式教学设计.docVIP

信息化教学设计案例 教学题目 第三章 数列 第二节 等差数列 所属学科 数学 学时安排 1课时 年级 高 二 所选教材 新课标高中数学 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识目标：理解等差数列定义，掌握等差数列的通项公式。 能力目标：培养学生观察、归纳能力，在学习过程中，体会数形结合思想、归纳思想和化归思想并加深认识；通过概念的引入与通项公式的推导，培养学生分析探索能力，增强运用公式解决实际问题的能力通过个性化的学习增强学生的自信心和意志力。通过师生、生生的合作学习，增强学生团队协作能力的培养，增强主动与他人合作交流的意识。本节是第章的基础，是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法——通项公式和递推公式的基础上，对数列的知识进一步深入学习。 等差数列作为数列部分的主要内容，它起着承前启后的作用是学生探究特殊数列的开始，为以后学习等差数列的求和、等比数列奠定基础，同时也是培养学生数学能力的良好题材。等差数列是学生探究特殊数列的开始，后续内容，无论在知识上，还是在方法上都具有积极的意义。激发学生在教学活动中思考所学内容高学生已经具有一定的理性分析能力和概括能力，且对数列的知识有了初步的接触和认识，对数学公式的运用已具备一定的技能，已经熟悉由观察到抽象的数学活动过程，对函数、方程思想体会逐渐深刻。他们的思维正从属于经