蜡烛的变化说课稿.docVIP

《蜡烛的变化》说课? 《蜡烛的变化》课是小学《科学》六年级上册第单元“物质的变化的第一课，属于课程标准中物质世界的范畴主要通过蜡烛的系列研究，发现物质的变化有形态的变化和产生新物质的变化两大类。下面我从教材，教法，学法及教学流程几方面作简要说明。 一、教材按照辨证唯物主义的观点，世界是物质的，物质是不断运动、变化的，运动变化中又有规律可循。教材选取了学生熟悉的蜡烛作为研究对象，教学内容三部分：第一探究，第三拓展探究，在六个实验中，选择几个来做一做，通过来判断是属于哪类变化。教材是按照“问题—实验—结论—应用”的思路编排培养学生的实验探究能力表达能力，进一步丰富学生对物质世界的认识。 根据新课程标准以及我对教材的和理解，我本课的三维目标过程与方法：能从蜡烛熔化和燃烧等现象中归纳出物质变化的两种类型，既形态的变化和产生新物质的变化。初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达和概括。 知识与技能：知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，另一类会产生新物质的。情感态度与价值观：意识到物质是在不断变化的，这种变化无时无刻发生在我们身边。体验实验获得证据、交流获得结论的重要。 六年级的学生，处于形象思维成熟、逻辑思维正在发展的阶段，通过实验和观察，收集大量证据，归纳物质变化的类型，得出结论，正是本课的教学重点，也是难点所在。通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物