选择题答题技巧与方.pptVIP

七、教学过程： 导入： 无论文科综合考试还是分科考试，选择题以其知识覆盖面广、分值比重大、考察灵活和考察功能强、区分度好、误差小信度高等特点，为广大师生所重视，选择题每题分值大且易发生失误，对高考的成败具有关键作用。 选择题变化多端又没有固定的解题格式，考生常感难以应对，虽大量练习仍不得要领。今结合自己多年课堂教学经验及几次高考阅卷经历，对高考历史选择题的类型和特点、错误原因及答题技巧谈点看法，以下的分类是自己的粗浅总结和划分，如有不当的地方，敬请批评指正。 新授： 一、选择题的分类与规律 1、概念型选择题 题干中提出基本概念，选项是对该概念涵义的注解或阐释，目的在于考察学生对历史概念内在规律和本质的把握程度。 学生做错的原因在于概念不明，对“最惠国待遇”涵义不清，凭感觉想当然的去猜题。因此在听课和阅读教材时，对基本概念和名词术语要务求精确掌握。 24.中国的官衔机构，官职名号各有渊源。“刺史”有“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”之意，行省以行中书省得名，巡抚则以“巡行天下，抚军安民”而得名、从名称寓意来看，行省应是 A地方自制机构B中央的派出机构C皇帝的派出机构D中央的监察机构 25《中国近代经济史1895～1927》是一部专论清末民初中国经济史的学术专著，该书在论述中国资本主义发展道路的同时，也阐述了“近代中国的产业革命精神”。这种中国特色的产业革命精神主要在于追求 A．实业救国 B．发展资本主义 C．民族富强 D．实现民主政治 30中国古代文官政治确立后，形成许多文官派系的一个主要原因是多种“谊”的存在，如“姻谊”、“乡谊”、“年谊”等。其中“年谊”是指（ ） A、同年出生的举人或进士 B、同年为官的各级官员 C、同年考中的举人或进士 D、同乡的举人或进士 34．《宋代职官大辞典》之《地方行政管理机构》称：“乾德三年(965)三月，朝廷遣官立转运使，总一道之财赋，此为道一级之设官。”这一举措在政治方面产生的主要影响是 (　　)A．实现了中央集权B．剥夺了节度使的权力C．结束了藩镇割据局面D．消除了地方割据势力的物质基础 2008年高考题中26中国古代吏治腐败时会出现以钱买官的现象。“三千索，直秘阁，五百贯，擢通判”，就是对这一现象的揭露。这句话所反映的情况发生在 A．秦代 B．汉代 C．唐代 D．宋代 2009年高考试题中24图4是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。卜辞中常见“有年”、“大有年”的记载。据此，“有年”的意思应是 A．人寿年丰 B．祈盼丰收 C．庄稼收获 D．祭祀谷神 2009年高考试题中2，5柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也┅┅公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A．百姓不再是封君的属民 B．更有利于皇帝集权 C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏 2009年高考试题中26，王安石提出“形者，有生之本”。与之相对立的观点是 A．“心外无物” B．“天地为万物之本” C．“夫形于天地之间也，物也” D．“舍天地则无以为道” （2007年高考题）27题秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是 A．辅佐皇帝处理全国政务 B．对重大军政事务作出决定 C．处理朝廷各种日常军政事务 D．代表皇帝监督百官 30题汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指 A．吸收了佛教、道教等思想的儒学 B．正统的孔孟学说 C．糅合了道家、阴阳家等学说的儒学 D．儒家学说与权术 今后学习建议：每年高考试题，基本稳定，大多考3~5个概念题。今后看课本力求精、细、深，千万不要囫囵吞枣，不要拘役于课本，放在给的材料理解。如；春秋、 启蒙、封建 ….. 2、材料式选择题。 题干提供文字性材料（历史文献、考古报告、文艺作品等）或者图表材料（历史地图、图画、漫漫画、照片、统计数据、函数曲线等），提供的这些材料大多在教材中未出现，但其材料中心信息必然显性或隐性蕴含于教材中，是紧扣考试大纲，符合大纲的要求，这就要求考生在读懂材料的基础上，提取核心信息，结合所学知识，进行合理的归纳得出正确答案。它实际上是材料解析题的客观题答法。 考生的错因在于不能从材料中提取有效信息，甚至不懂材料字面意思，也就找不到解题的切入点，反映出学生阅读面狭窄、看课本囫囵吞枣、阅材料不求甚解的弱点、知识的古今贯通，中外关联欠缺、知识的不系统、不深化问题学生大部分存在。也检验出自己平时针对性训练的不足，指导有待跟进。 （1）文字性材料（历史文献