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散谈农村小学管理 哈溪教育辅导站长岭小学 付常山 从教六年多，从事农村小学管理工作两年多。不敢妄谈经验，只是把工作中的一些体会和想法谈出来，和各位同仁交流学习。作为农村小学的校长，更像一个公益大家庭的家长，肩负着组织百余名师生工作和学习的任务，上级领导的托付，以及家长们的殷切期望，深感责任和压力是沉甸甸的。 随着教育改革的不断推进，现代的学校管理理念和模式层出不穷，“制度化管理”、“精细化管理”、“人性化管理”等等。两年来的工作中我感到很难用一种或几种固有的模式去套用。虽说“麻雀虽小，五脏俱全”，但农村小学与中型或大型学校相比在管理中确有很大不同。 学校管理的首要和主要任务是组织教师有序地投入到工作中，把教育教学工作完成。作为农村小学的管理者，我们直接面对的是十名左右不同思想、不同年龄、不同性格、不同能力的教师。坦率的说，农村小学的工作条件相对艰苦，工作量和工作压力相对大一些，加上社会功利主义的影响，很多教师并不把工作当做事业来做，相反仅仅看作是谋生的手段。甚至，有些人认为工作没意思。在这样的状况之下，“制度”可能被看成是又一层的压制，而“人性化”难免放任。面对这些情况，如何让老师们积极认真地投入到工作中，并且让他们感受到工作是一种生命的历程，在历程中感受到快乐，是管理者必须思考、面对的问题。 林砺儒的一句话，也许能给我们一点