2009年度商务日语专业人才调研报告.docVIP

江苏省无锡立信职教中心校 2009年度商务日语专业人才需求调研报告 一．调研目的 调研社会对商务日语专业毕业生的需求情况；调研相关专业毕业生就业去向；调研各院校专业建设方面的经验； 二．调研时间：2009年5月 三．调研对象：无锡日本独资、中日合资、进出口外贸企事业单位；本专业顾问委员会的专家。 四．调研方法：主要是到当地企业参观访谈或电话访谈、召集专业顾问委员会，查阅资料等方法。 五、调研结果 1、各单位目前和今后对商务日语专业人才的需求量 为配合我校商务日语专业建设与教学改革工作，本专业建设小组于2009年5月间在全市各地开展了专业需求情况的实地调研。走访了多家日本独资企业和中日合资营企业，例如，无锡夏普电子元器件有限公司、索尼电子（无锡）有限公司，无锡大昌机械工业有限公司，无锡理昌科技有限公司、华阳软件有限公司以及学生实习的各个实习单位等，与他们的人力资源部经理及业务负责人面谈，了解他们作为用人单位对高职类毕业生的需求。据从各单位反馈回来的信息可了解到，企业对国际商贸人才尤其是具有扎实日语语言功底、熟练掌握语言技能和交际能力，又通晓国际经贸知识和规范的商务日语人才有一定需求，但受今年经济运行环境与动荡因素影响，人民币加速升值，日本经济下滑等造成外贸进出口量减少，对人员的需求也相对减少。但由于商务日语专业培养目标是培养具备扎实语言功底，同时具备从事商务活动能力的复合型人才，因此，各高职院校的相近专业毕业生仍能找到对口或相近的工作。本专业为应对今年的严峻形势，早部署，早落实，积极联系毕业实习单位，并动员全系老师、学生主动出击，帮助学生找到合适的岗位。另外，根据2009年5月16日在本校召开的专业顾问委员会了解到其他院校同一专业毕业生的就业率也基本达到90%。今后一年对商务日语专业人才的需求将会放慢，但随着经济形势的预期好转，人才需求会逐渐增多，本专业要苦练内功，勤做调研，根据各地、各单位对现有专业人才培养规格、结构、质量，包括学历层次、基本素质、知识结构、能力结构、核心职业技能等的要求，积极调整专业人才培养计划，满足职业岗位的需求。 2. 各用人单位当前和今后对商务日语专业人才的要求。 本专业人才培养规格是五年制大专层次的毕业生。商务日语专业培养目标明确，按照职业岗位所要求的能力和素质培养学生，按实际工作过程合理设置课程，积极开展校内外实训，坚持以就业为导向，培养德、智、体、美全面发展，具备日语专业和职业岗位应有的理论知识和职业技能（毕业时日语水平务必达到二级水平，计算机一级证书，职业岗位达到全国单证员等要求等），在生产、建设、管理、服务第一线从事工作的高等应用性的复合型人才。 经过调研发现，我们的专业培养目标与用人单位的要求基本吻合。需要特别说明的是，用人单位强调最多的是毕业生的人品，他们对人品的重视程度远远高于对学识的要求。在用人单位看来，只要人品好，勤奋好学，具备一定的学习能力和沟通能力，专业知识的缺陷完全可以在工作过程中弥补。因此，用人单位强烈呼吁学校要抓好学生的思想品德教育，要从日常生活、学习抓起，全方位地做好学生的思想工作，特别是职业岗位认知以及就业指导方面。他们对学生的基本素质要求如下： 知识结构上： （1）具备大专生应有的文化基础知识。 （2）具有一定的社会文化知识，熟悉本专业相关的法律、法规。 （3）具有较高的日语水平，掌握常用的商务日语。 （4）掌握国际贸易，进出口实务，市场营销的基本理论和知识。 （5）掌握商务概况、社会调研的基本理论与知识。 （6）掌握计算机一般应用、计算机网络、数据库管理、日文操作等基本知识。 能力结构上： （1）具有一定的在企事业单位、社会团体进行对外商务组织管理、商务活动能力。 （2）具有较强的日语听、说、读、写能力，能在对外交往场合运用商务日语进行交流。 （3）具有从事企业一般岗位管理的能力以及开展市场调研、营销策划、商务谈判、商务合作的能力。 （4）熟练使用各种办公自动化软件、网络技术软件、数据库软件。了解计算机硬件，具有一定速度的日文操作、网页制作能力以及简单的计算机故障处理和计算机网络日常维护能力。 （5）有较强的自学能力和利用图书馆、国际互联网等外部资源获取信息的能力。 核心职业技能方面： 要求具备过硬的日语运用能力，丰富的商务知识，各类职业资格证书，及一定的计算机知识。 3、用人单位，顾问委员会对现有教学计划的意见 压缩理论课时，开设适合企事业新需求的课程：如进出口实务等。同时，加大专业技能和职业技能的培训，培养学生扎实的专业知识基本功，以便学生能熟练地运用日语进行商务交际活动。建议增加考证内容，如J-TEST，该证社会认同度高，企业普遍接受。还有单证员跟单员考试等。另外，增加实践环节，让学生有更多的机会进行实际操作。具体有以下几点： 1）实习基地：文科的实习基地比