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附件模板： 参赛教学设计基本信息 作者姓名 蔡国会 性别 女 出生年月工作单位 璧山县梅江小学校 邮政编码 402768 通讯地址 璧山县梅江小学 联系电话电子邮箱 359157366@ 所用教科书 书名 西师大版 所教年级 二年级 所教册次、单元 三册、五单元 设计主题 《有趣的成语》 1.整体设计思路、指导依据说明 学生是学习的主人，教师是学习活动的引导者，语文教学应在师生平等的对话中进行。由于低年级儿童有意注意的时间短和自律性弱的特点，我主要将课堂划分为“初读课文，扫清字音障碍——强化字音，认清字型——集中写字——熟读课文，感知部分成语意思”这样几个环节，做到课堂张弛有度，动静结合，让学生手脑并用，最大限度地调动他们的学习积极性。 心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣。”爱因斯坦也说过：“兴趣是学生最好的老师。”为了避免识字课的枯燥，我采用了随文识字、游戏识字和情境中识字的方法，并将写字分为“分散写字”和“集中写字”，让孩子们愉快识字、写字，在注重培养学生自主、合作、探究性学习的能力上做到“润物细无声”。努力以求真、求实、倡简为目标，追求课堂教学的实效性，和培养孩子良好的学习习惯。 2.教学背景分析 教学内容分析： （注：含本课时在本单元的教学定位分析） 《有趣的成语》是西师版小学语文二年级上册识字二 的第 2 课。本单元重点是学会要求认识的生字，会写要求写 的字，其次是丰富语言积累，进一步加强说话和朗读训练。 《有趣的成语》共收集了 11 条以数字开头的成语，并按从 一到十、百的顺序有趣地排列。这 11 条成语中，包含了 16 个要求学生会认的结构多样的生字，其中十个生字学生还要 会写。 这样一篇借助成语识字的课文， 既可以让学生在识字、 写字的同时积累成语，丰富语言，又能让学生初步感受祖国 传统文化的优美，培养他们热爱祖国传统文化的高尚情操。 学生情况分析：由于低年级儿童有意注意的时间短和自律性弱的特点，所以要最大限度的激发学生的学习积极性。 3.教学目标分析 1、识字目标：读准16个生字，尤其注重翘舌音和前、后鼻韵母的生字读音。认清“外”、“主”、“其”、“纷”、“神”的字型。 2、写字目标：学会书写“外”、“主”、“其”、“纷”、“神”这5个生字，体会汉字的形体美。 3、读文目标：熟读课文，感知“一望无际”、“三顾茅庐”、“五彩缤纷”、“六神无主”的成语意思。能初步背诵一些自己感兴趣的成语。 4、情感目标：激发学生热爱祖国，热爱祖国传统文化的高尚情感。 4.教学重点、难点分析 教学重点：读准本课的生字，掌握好翘舌音、前、后鼻韵母的生字读音。 教学难点：书写好“纷”、“神”两个字，感受汉字的形体美。 5.教学过程设计（方法、手段） 一、课前活动。 1、孩子们，我们的祖国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国度，祖国五千年的文明，传统文化博大精深，光是成语呀就有来自神话寓言的，带有动物名称的，包含历史故事的……而且成语的字数也是多种多样，有三个字的，还有四个字、五个字……甚至8个字的。真是有趣极了。谁来说说你知道哪些成语呀？ 2、今天呀，还有好多的有趣的成语娃娃在等着你们去和它们交朋友呢！（板书课题）。让我们一起来读读课题。 二、初读感知，随文识字，读准字音 1、请大家打开课本，自由地借助拼音读一读我们今天要学习的成语娃娃，看看它们到底有什么有趣的地方？ 2、现在就请孩子们读一读这些带有数字的成语，注意读准字音。比一比，看看谁先记住成语娃娃，和它们交上朋友？ 3、你记住了哪个数字开头的成语？师相机送卡片激发学生的学习兴趣。感知以下成语的意思： ⑴ 一望无际：一望无际就是指一眼望不到边。比如我们碧绿的大草原就是——；金色的大沙漠也是——。你还知道那些东西是一望无际的呢？ ⑵ 三顾茅庐：三顾茅庐说的是说汉朝末年，蜀国的君主刘备三次到诸葛亮的茅草屋去拜访，诚心诚意请他帮助自己打江山的故事。 ⑶ 五彩缤纷：孩子们，看，五彩缤纷就是形容颜色很丰富，很漂亮。 ⑷相机指导“百尺竿头，更进一步”是一个8字的成语，中间的逗号表停顿。 4、孩子们，有些生字宝宝的名字很不容易读准，现在就让我们把它们找出来。请大家在生字长廊中找出翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母的字，并勾画出来。 5、谁来说说你找到了哪些生字宝宝呢？（师贴卡片） 6、全班齐读黑板上的音难字。 7、游戏：神枪手。生抢读16个生字。 8、生齐读课文。 9、师生合作读文。 10、根据课堂情况，相机决定是否多读几遍。 三、强化字音，认清字型，进行语言训练 1、读了这些有趣的成语娃娃，你最喜欢哪一个？ ⑴ 外：谁来说说它是什么结构？谁能想办法记住它？相机组词。