让“留守的花朵”美丽绽放.docVIP

“留守儿童”情感教育案例 让的花朵共享一片蓝天 “让儿童教育儿童”的原则，很有见地，揭示集体教育的巨大作用。班级就好像是一个大家庭，班主任的教育艺术就在于使这个大家庭对学生产生巨大的吸引力，特别是对缺乏爱的“留守儿童”，更应该让她们在班级里获得情感体验，让她们对班级产生向往感，友爱感。人非草木，孰能无情,儿童在集体中自然受到教育。 　我利用班会课恰当时机做好班级学生的思想工作，教育学生班级是一个大家庭，不能因为种种原因而孤立班集体中的任何一员，教育学生具有团队精神，团结互助。并号召班干部带头和XX一起玩耍，如果她有什么困难，我们要主动去帮助，以此来带动全班学生态度的转变。针对XX的情况，我还特意举行了主题班会是：“想对你说……”，我还“偷偷做了手脚”，私底下跟几个同学说好在班会时对她说一些喜欢她鼓励她的话。从这以后，她跟这些同学特别亲近，在下课或者活动时，常听到她们叫：“XX，快来呀！” 三、教育成效 经过我以及同学的爱心倾注，XX取得了可喜的进步。她不再孤僻，不再自卑。她变得热爱学习能按时完成作业了，上课还能常常见到她高举右手迫不及待地想发言。她变得人际关系好了，在操场上还经常能看到她和同学们嬉戏时活泼的身影，听见她开朗的笑声。在班里找到了一些很棒的同学做朋友，在同学心中的地位也有所提高,自信心也增强了。 大家拥有同一个心愿：让的花朵共享一片蓝天