《3白杨课件》小学语文人教版五年级下册.pptVIP

出神、沉思→微笑→严肃 →沉思→微笑 1、出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 2、微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 3、严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 4、沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 5、微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者 * 3.白 杨 执教者：南乐县西邵乡五花营中心小学 刘永昌老师 一、激情导入： 1.同学们，你们知道大戈壁吗？就是在这荒凉的大戈壁上，却生长着一棵棵高大的树木，你们知道是什么树吗？ 二、初读课文，整体感知。 1.词语理解。 昏黄一体：全都