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國立暨台灣省公私立高級中等學校九十七年度 性別平等、生命教育議題融入教學教案設計甄選活動□A組（性別平等） V B組（生命教育） 主題名稱 幸福人生 教學時間 5小時 學科領域 公民與社會（第一冊3、4單元，第二冊2、3單元）、生物（生物上第6單元） 教學對象 高二 設計理念 本教案的設計理念基於青少年對性愛的好奇為出發點，主要探討性與愛的基本倫理議題，課程內容以青少年文化中重視媒體流行歌曲的特性呈現教材，強調學生的價值澄清、討論與反思。在城鄉差距、普遍缺乏正確性愛觀念、學生為中等程度的背景下，期望學生也許無法達成道德的高標準，但至少不違法。教案設計方向如下： 1.依佛洛伊德對個人的自我發展，青春期階段對性充滿期待與幻想，設計的目的在以青少年的觀點出發，幫助學生了解人類為高等動物，性行為不只在傳宗接代，還需考慮時間、地點、年齡、對象。 2.從生物學的觀點引起動機，再從道德及法律的演進，了解法律規範中有關性行為的倫理，其中尤其重視個人與家庭及社會的倫理道德，探討法律為何規範未成年、近親、重婚發生性行為是犯罪的倫理意義。 3.本教案的設計以學生有興趣的新聞、偶像劇、歌曲的呈現來探討性愛與婚姻的倫理議題。秉持態度開放的教學原則，協助學生 人格成長、重視性愛的意義和價值。 4.期望學生覺察自身的責任，以設計『承諾證言單』作為教學評量，檢視學生是否珍視自己所選，進而願意遵守。 教學人數 1 教材架構 本課程從生物學科「生殖」單元引起動機，再以公民與社會學科中有關「法律與生活」單元討論制定法條的倫理原則，進而從歌詞中以愛為標準澄清自己的態度和行為，以及自己對他人的態度和行為，最後以釐清性愛迷思和承諾證言卡片為發展性愛關係做準備，教學過程避免說教，由老師引導學生討論澄清，每位學生都必須參與其中體驗。 教學準備 （一）器材準備：音響、CD player、電腦、網際網路、單槍投影機、power point簡報、彩色筆、圖畫紙、小卡片。 （二）教師準備：時事簡報、教學資源相關書籍閱讀、學習單。學生事先分組。 教學目標 1-1 能說出並思考人與動物在性行為上的不同。 1-2 能體會古代與現代人對性行為態度的差異。 1-3 能思考與判斷媒體傳達性愛觀念的正確性。 1-4 能思考與反省有關性與愛的基本倫理。 2-1 能知道有關性行為的法律規定。 2-2 能思考並理解有關性行為的法律規定背後的倫理意涵。 3-1 能以愛為標準判斷歌曲傳達的性觀念。 3-2 能體會無愛的性行為是傷人不利己的行為。 3-3 能了解並體會人在性方面對自己及他人的基本倫理責任。 4-1 能了解婚姻倫理的價值。 4-2 能釐清性愛的迷思。 4-3 能將澄清後健康的想法付諸行動。 5-1 知道婚姻關係必須遵守承諾。 5-2 能覺察自己的責任。 5-3 能珍視自己選的承諾證言。 單元目標 教學活動 時間 教具 1-1 1-2 1-3 1-4 2-1 2-1 2-2 2-1 2-2 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 4-3 4-4 5-1 5-2 5-3 第一節──不傷害的愛 引起動機 1.生物的本能（他們在做什麼？）ppt 2.人類與動物的差別（口說） ppt 教師以時間、地點、年齡、對象的差異做說明 發展活動 1.古代典雅的說詞教師說明古代人描寫男女之間的情愛以優雅的詩詞呈現，說法含蓄而唯美浪漫，雋永的文字成為傳世的經典，也傳達了人與人相處最重要的倫理價值。 2.現代人的語彙 ppt隨著社會變遷，現代人講求快速，透過網路、手機傳達情意，連歌詞的意境都顯現速食的愛情關係。但是愛情關係太隨便，不但傷害自己也傷害他人。 3.本校輔導室所編生命教育倫理議題探討，教師呈現小故事，分組討論。請同學依序上台報告分享。各組討論之前，教師提示從年齡、時間、地點、他人感受、父母親的態度、自我認識、未來等方向思考。各組派代表上台分享討論結果。教師將討論學習單收回。 綜合活動 1.教師統整：在校園中偶而可見的兩性不合宜的舉動，例如公然在教室內做親密舉動，引起同學反感，或是私下在暗處談情說愛，都有可能會傷害自己也傷害對方。這樣的傷害也許是一輩子。 2.與異性交往之前，應該思考愛情對我們的意義。評估自己是否具備愛人的能力、意識到自己的優缺點，是否能完全了解對方；還有，除了感情因素，也需要藉助雙方的理智和意志力，才能讓愛情繼續持續下去。 3.萬一真的懷孕了，請找輔導老師諮詢，可以幫忙與家長溝通、尋找資源解決問題。 第二節──愛的情理法 引起動機 1.教師說明三篇文章的核心價值都在真愛的意義，對照流行的偶像劇，希望大家在收看媒體時，能有不同的思考。 2.播放偶像劇「命中注定我愛你」有關