《九探索乐园课件》小学数学冀教版五年级上册_4.pptVIP

学习目标： 1、掌握用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题 2、思考数学问题在生活中的应用，感受古代数学问题的趣味性。 3、感受数学问题的探索性和解决问题策略的多样性。 环节一：独立思考！ 自学课本，回答下面问题： 1、每只鸡和每只兔的腿是多少？ 全班交流：学生展示： 环节二：小组讨论！ 你能尝试用其它的方法求出兔和鸡各是多少吗？ 全班交流、学生展示： 冀教版五年级上 迁西县东荒峪镇大寨小学 张娜 今有雉兔同笼，上有八头， 下有二十二足，问雉兔各几何？ 2、你能用列表的方法求出有兔和鸡各是多少吗？ 兔/只 腿/条 第一种：假设法. 第二种：解方程法. 今有鸡兔同笼，上有8头，下有22足。问鸡有几只？兔有几只？ 1 （1）假设笼子里都是鸡，那么就有16只脚， 比实际少了6只脚。 8×2=16（只） 22－16=6（只） （2）少了6只脚，就说明不可能都是鸡，有些兔也当成鸡，一只鸡比一只兔少2只脚，也就是有3只兔算成了鸡。。 6÷(4-2)=3（只） 8－3=5（只） （3）所以，鸡有5只，兔有3只。 环节三：课堂练习： 今有鸡兔同笼，上有8头，下有22足。问鸡有几只？兔有几只？ 1 答:兔有3只,鸡有5只。 解：设有x只兔，那么就有（8－x）只鸡。 x=5 假设法 龟鹤同游，共有40个头，112只脚，求龟、鹤各有多少只？ 龟 兔