《九探索乐园课件》小学数学冀教版五年级上册.pptVIP

信封里装8枚硬币，有二分的和五分的，共3角4分钱，算一算：二分和五分的硬币各有几枚？ 鸡兔同笼的推广应用 问题--方法--模型--应用 如果我们在学习各种数学问题时能有“模型”的意识，举一反三，能触类旁通，那么你必将会走向数学学习的自由王国。 举一反三 （1）车棚里共有自行车和三轮车40辆，数数共110个轮子。自行车和三轮车各几辆？ （2）六(3)班38人去公园划船，大船坐6人，小船坐4人，共租了8条船，每条船都坐满了。大船、小船各租了几条？ （3）一个工程队修一条公路，晴天每天可以修20米，雨天每天可以修12米，15天共修路228米，晴天有几天？雨天呢？ （4）教具厂要用长度相等的木条钉制三角形和正方形学具，制作55个学具共用了190根木条。制作三角形学具用了多少条？ 千户营中心小学 马国珍 鸡 兔 同 笼 大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。 今有雉兔同笼，上有八头，下有二十六足，问雉兔各几何？ 这道题目的意思是。。。 今有鸡兔同笼；从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。问：鸡和兔各有几只? 1 今有鸡兔同笼；从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。问：鸡和兔各有几只? 1 按顺序列表试一试。 脚/只 兔/只 鸡/只 8 0 16 7 1 18 6 2 20 5 3 22 4 4 24 3 5 26