《四马说课件》初中语文苏教版八年级下册_15.pptVIP

学习目标 1.了解“说”这种文体的特点。 2.掌握文中的重点字、词解释，通假字的用法。 3.体会作者寄托在文中的思想感情，了封建社会中人才被埋没的可悲情况。 4.两课时 教学重点和难点 1.重点字、词句的翻译、理解。 2.通假字、一词多义的掌握。 3.“伯乐、千里马、食马者”的比喻义。 学情分析 由于学生的基础薄弱，因此在学习过程中得从最基础的东西抓起，字、词、句的翻译、理解必不可少。 教学过程 1.字、词、句及文意的疏通。 2.在老师提示下完成一、二、三自然段的理解。 3.分析千里马被埋没的原因及作者的思想感情。 4.让学生写500字左右的读后感。 学一学（第一课时） 1.作家及作品简介。 2.掌握重点字、词的意思。 “说” 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。 《爱莲说》：莲——人，托物言志 《马说》 ：马——人，托物寓意 祗 第二课时 议一议 分析三个自然段及伯乐、千里马、食马者的比喻义。 展示课堂成果 一词多义及通假字的归纳 虚词 之 策之不以其道 祗辱于奴隶人之手 马之千里者 其 其真不知马也 安求其能千里也 鸣之而不能通其意 其真无马邪 策之不以其道 知识小结 代词 它 助词 的 定语后置标志 结构助词