《四马说课件》初中语文苏教版八年级下册_17.pptVIP

朗读指导 1、流畅朗读：注意生字，注意断句。 2、情感朗读：注意语速，注意顿挫，读出情味。 3.读出每个段落末的三个“也”字表达的情感。 词类活用： 策之不以其道 写作背景 《马说》大约作于唐朝中唐时期。韩愈在当时读书人当中属于天才卓异的那种非凡的人才之一。7岁开始学习，13岁作文。很早就有抱负，希望超越前人，20岁参加科考连考三次未中，第四次考中进士，以后参加了三次吏选，都没有被选中。韩愈在长安蹉跎了十年，在这十年中奔走于权贵的门庭都没被重用。曾三次上书当朝宰相，希望能够自我推荐，始终都没有得到回应，在哪郁闷不得志、碌碌无为的情况下，离开京师到外地做官。《马说》这篇文章，就作于在京师求官的这样一段时期。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。所以有“伯乐不常有”之叹。 作业：如果你是千里马，没被发现，你怎么做？300字左右，谈谈你的见解。 * * 韩愈 学习目标： 1.有感情地朗读课文，读准字音。 2.积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。 3.理解本文寓意和作者思想感情 4.讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马” 学习重点： 1.理解课文寓意 ，领会作者思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才现实。 2.学习托物寓意的写法。 学习难点 理解文中所阐明的深刻道理。（投影出示、学生一起读一遍） “说