《望天门山》课件（人教新课标小学语文三年级上册课件）_5.pptVIP

2、猜想第三和第四句的诗意！ 1、初步了解体会一下，第一和第二句的诗意！ 小资料袋： 1、2句的诗意：天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个湾，向北流去。 3、4句的诗意：两岸的青山相互对峙一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 画一画: 聪明的你,请把诗中所描绘的内容变成画并画出来。 请放飞想象的翅膀 在这般雄伟壮观的美景下，作者看着这滔滔不绝的江水, 偶尔有一两叶孤舟在江面上航行，作者会有什么样的情感呢?会想些什么呢？ 请展开想象的翅膀 用自己的话写《望天门山》 聪明的小朋友们，谁能够准确地背出这首诗呢？ 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 广西贵港覃塘三里镇水仙小学 黄育全 古 诗 两 首  李白：唐代伟大的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士。他一生写了大量歌颂祖国河山的诗歌。风格豪迈奔放、清新飘逸又富于想象，赢得了一代“诗仙”的美誉。 断开 楚江 孤帆 duàn kāi chǔ jiāng gū fān 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。 朗读这首诗时，一定要感情地读出“磅礴，雄壮，充满阳刚之气。” 本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。 初步感知这首诗给你的印象： 这首诗描写了雄伟的长江，有一 种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉。 1.作者笔下的天门山有什么特点？聪明的你知道吗? 2.谁能够说说这首诗里描绘了多少种事物? 诗中描写的景物： 诗歌的思想感情： 学习完整首诗歌，我们试着用图示把它表示出来。图示 青山、碧水、孤帆、日。 通过对天门山壮丽景色的描写，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。 1.天门山：在安徽省和县与涂县 西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东凉山两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。 2.楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。 查一查: 1、望---- 2、开---- 3、至---- 4、此---- 5、回---- 6、孤---- 7、帆---- 1、望----看，往远处看。 2、开----断开。 3、至----到。 4、此----这里。 5、回----回旋。 6、孤----单独。 7、帆----船。 欢迎进入诗句赏析 1、第一句“天门中断楚江开” 着重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。 天门：即天门山。安徽省当涂县的东梁山（古代又称博望 山）与和县的西梁山的和称。两山对峙，象一座天设的门户，形势非常险要，“天门”由此得名。 中断：从中间断裂开来。 开：撞开。 楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”。 问题：天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系？ 分析：浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为两座山（东梁山和西梁山）。这句衬托出楚江水的汹涌。 2、第二句“碧水东流至此回” 又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。 回：回旋。至此回：到这里回旋。 问题：既然楚江波涛汹涌，能冲断天门，为什么它不是直向前奔腾而去，却说“至此回”呢？这句话突出描写的是谁的力量？ 分析：由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起 回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出天门山的奇险。 碧水东流至此回： 师：把这句连起来读，感受楚江的波涛汹涌和天门山的奇险。 东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。 3、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。 想一想：体会断、开、回动词的