《第一单元长征之歌四草课件》初中语文苏教版八年级上册.pptVIP

草 王愿坚 * 草 1、抓切点理读课文内容及小说结构特点。 2、析题记，悟主旨。 记住这些野草（吃的是草，流的是血） 躺在草地 回忆砍草 → → 吃野草中毒 → 持野草求救 → 周副主席尝草 → 命令勿食有毒野草 → 感谢野草 → 杨光携草传达救人命令 杨光为救人昏倒草地 → 救人心切与医生争执 → 医生需救周副主席 → 副主席为救众人尝野草 → →信心十足 杨光： 摸黑冲、爬、昏 →踉踉跄跄走上山包 →横倒身躯滚 →觉得自己变得强大了，有力了，这力量是足能够走出草地 乏力 →虚弱 →沮丧 →沮丧 →自信 （昏迷→衰弱→坚定→宽怀） 周副主席： 开了一夜会，又发高烧，昏迷 →缓慢欠起身 →疾病折磨变化大 →从昏迷中醒来 →他倚在卫生员肩头 →眼里浮上了异常的严肃的神情 →周副主席严肃地点点头 →那浓浓的胡须绽开了，宽慰地笑了 →充分认识了草 不识草（误食） →怨恨草 →辩识草 →感谢草 →吃草吃强大 结局：议草救人 开端：误食毒草 发展：持草求救 高潮：尝草辨识 藏族同志为何在此建糖厂？ 这是当年红军走过的草地，是他们以吃草的苦，换来了今天我们生活的甜。 “最甜”的内涵是什么？ ①糖甜 ②我们要继续革命传统（巨大的精神财富）去创造甜美的生活。 文章要表达的主旨是什么？ 歌咏周副主席置个人安危于不顾、沉重冷静、指挥若定的精神风范，赞美红军战士吃苦耐劳、正面困难、不怕牺牲的英雄气概，表达作者对前辈的崇高敬意！ 全文以“草”为线索安排故事情节：红军战士误食毒草草而中毒——周副主席辨毒草、尝毒草——周副主席议吃草、红军战士悟真理。这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。 1、读课文。揣摩人物形象特征。 2、理解关键句子的含义，把握人物情感。 文章是从哪个几个方面来表现什么人物形象的？ 动作、语言、神态、心理 ②周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。 ①杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。 *