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  • 2018-05-22 发布于河南
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电脑科技在学校的角色-最适化学习环境.pdf

电脑科技在学校的角色-最适化学习环境

第七講 電腦科技在學校的角色-最適化學習環境 有一天華陀與孔子,通過時光隧道連袂來到我們的世界。名醫華陀在外科手術台前,凝視著一套套嶄新的系統醫療器材, 遲遲無法動手 ,感慨的說 :「我得進修了」。名師孔子提著教鞭進教室 ,覺得好熟悉的環境 ,立即上台即席演講 :「教育歷久彌新 的奧義」。 以上雖然只是一則諷刺狂想,但是科技的進步的確以加速度改變我們的環境與生活。試想過去家庭主婦為了洗衣服,耗去 多少體力與青春,今日正如洗衣機的廣告,衣服通通丟下one touch ,只要品嚐一杯咖啡的時間,機器會以動聽的旋律,向你報 告大工告成 ,因為微電腦早已經結合家庭電器為我們服務 。又如當發生九二一震災時幾乎同步 ,讓台灣成為全世界關注的焦點, 救難關懷源源不斷而來,這得歸功於電訊傳播的功勞,讓地球村的物理空間縮小,拉近了彼此的距離。如果回顧過去的發展軌 跡,隨著科學、心理學、教育工學的影響,教育的面貌也是不斷的在進步之中。本章將討論電腦科技在學校所扮演的角色。 第一節 電腦在教學的用途 電腦在學校中有三種用途 :(1)電腦知識的學習(2)電腦輔助學習(3)電腦

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