小学二年级数学除法的初步认识推荐.docVIP

除法的初步认识教教学目标1．使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算2．使学生初步学会除法算式的读法和写法教学重点使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法教学难点帮助学生建立除法的概念，理解除法的含义教具学具准备教师准备6个桃、3个盘子的图片，每个同学还要准备8个小正方体，12根小棒和15个小三角形　一铺垫孕伏1、师生合作进行实物演示，揭示“同样多”的含义教师和3名同学做分铅笔的游戏教师先说明游戏的要求：要把这6支铅笔分给3个同学，每人分得同样多2、让学生观察教师是怎么分的，手中的笔分完没有使学生知道：老师一个一个地分，每人又分给1支手中的笔分完了3、教师引导全班学生观察：6支铅笔分给3个同学，每人分得几支？每人分得的铅笔数怎样？引导学生明确：每人分得2支，每人分得的铅笔数同样多板书：“同样多”二、探究新知1、教学例1，使学生建立“平均分”的概念（1）教师请同学们拿出8个小正方体放在自己的课桌上（2）教师要求学生按照刚才分铅笔的方法把8个小正方体分成4份，每份要分得“同样多”学生自己边说边摆，实际动手分一分，教师巡视，观察学生操作过程（3）教师演示课件“除法的初步认识（一）”（4）教师请学生观察分得的结果，每份分得的正方体同样多吗？每份是几个？学生回答后，教师指出：像这样每份分得同样多的分法叫“平均分”，教师板书：“平均分”（5）教师出示“8个平