小数的初步认识教案陈丹.docVIP

《小数的初步认识》教案 石头寨小学 陈丹 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》91—92页内容 【教学目标】 1．结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。初步理解小数的意义。 2．通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。 3．使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。 【教学重点】 掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。 【教学难点】 初步理解小数的意义。 【教学过程】 创设情境，提出问题 谈话：我们都知道明明家买新房子了，现在他们家的新房子已经装修好了，想不想一起去看看啊，好，请同学们看大屏幕，这是他家的书房和客厅的一角，既干净有又温馨。其实在家居的设计中蕴含着很多数学知识，下面请同学们仔细的读一读，找一找有哪些数学信息？ 根据学生回答，教师板书： 2.5 0.5 0.48 0.4 0.03 0.08 根据学生回答指出：像这样的数我们就把它叫做“小数”， 今天我们就一起来研究关于小数的知识。（随机板书：小数的初步认识） 自主探究，解决问题 小数的读法 谈话：观察一下，它们跟我们以前学的2、15、23这样数有什么区别呢？ 预设：有个小圆点 谈话：这个点我们叫它小数点。小数点把小数分成左右两部分，小数点左边的数是