《我骄傲,我是一棵树》导学案.docVIP

《我骄傲，我是一棵树》导学案 姓名 小组 学习目的?　　1、正确、流利、有感情的朗诵诗作。 2、了解诗歌中联想和想像的作用。?　　3、理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感。?学习重点、难点?　　?1、在反复朗读中加深对诗的理解。?　　?2、多种修辞方法和象征手法的使用。? 课时安排:?二课时? 学习过程?：　　?第一课时? 一、?导入?　　?你对树有怎样的了解？（提示：品种、生理特点、科学常识、功能、文学作品等） 二、知识链接?：　　?李瑛（1926—?），现代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，《诗刊》编委等职务。他的代表作有长诗《一月的哀思》、《寄自海防前线的诗》、《在燃烧的战场》、《献给火红的年代》、《站起来的人民》、《难忘的一九七六年》等。《我骄傲，我是一棵树》是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作，他的诗作有的已译成了外文。? 三、朗读诗歌，注意朗读的节奏及音韵?（三个层次：正确、流利、有感情）1、自读把握字音： 2、教师范读，学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。 3、选择喜欢的语段试读。? 4、师生评议。（提示：停顿、重音、缓急）四、分析结构，理清思路?　　?明确：?　　?第一部分，主要是“树”的自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。?　　?第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。?　　?第三部分，是全诗的总结，进一步表现了“我”为人民献身的崇高精神，把诗人感情的波澜推向了高峰。? 五、分析诗歌内容，理解诗中的联想和想像?　　?㈠朗读第一部分。?　　?思考：诗人如何塑造“我”——“一棵树”的形象？?　　?明确：?　　?这部分包括三节诗，第一节，首行点题，六次重复主语“我”，突出“我”——“一棵树”的形象，主要交代身份（“我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。?　　?第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合——集中了大自然的精华。?　　?第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。?　　?　?㈡朗读第二部分。 ?思考：诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？?　　?明确：?　　?这部分共包括第四~十二节，第四节是这部分的总领，写“我”的生活态度，表现了“我”对生活的热爱。第五~十节是从各个方面具体写“我”为人民服务的强烈愿望。第五、六节是写如何去关心、爱护各种各样的人；第七、八节从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去为人类造福；第九、十节则是借助幻想来表现与自然及社会的和谐之美，但无论是要“流出”“开出”，还是“生长”在各处，都未脱离开树的特点。第十一节是写“我”的理想，第十二节是再次强调“我”和人民的血肉关系。? 六、当堂检测 1、给拼音写汉字　（6分）?磅bó（????）　　　?shǐ（???）志　　???????hàn（????）?海　　??香chún（????）　　yǒu（???）?黑　　　?????chì（????）?热?2、解释词语（4分）?矢志：??????????????????????????　　香醇：?????????????????????????????????????????????3、选词填空（3分）?①??????????????（造就?????铸就）了我斗争的品格?②??????????????（赋予??????给予）我美的心灵?③??????????????（留住??????挽住）软软的云霞?4、《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人?????????????的作品，诗人在诗中用???????的修辞手法，充分展开想象，借?????????????的形象，讴歌了美的心灵，抒发了人生理想。（3分）?5、我骄傲，我是一棵树，你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？（4分）????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 七、小结作业：诗人通过想像把“树”塑造成为一个高尚的人。创造了一个献身人类的新的艺术形象。1、有感情的背诵诗歌。　　2、探究、练习二。?第二课时?