自闭症儿童心理教育第三版.pptVIP

实施结构化教学的优点 1、有组织、有系统的安排，能帮助自闭症儿童了解这个世界 2、能着重使用他们的长处：视觉优势 3、帮助他们稳定情绪，增加对环境的理解； 4、提高他们的独立能力：强调儿童自行跟从 一、结构化教学法的定义 就是有组织、有系统和有策略地安排教学环境、材料和程序，让儿童从中学习和活动（缩写：TEACCH)。 二、TEACCH五要素 两个策略： 视觉安排 常规安排 三个体现形式： 环境安排 程序时间表 个人工作系统 常规的作用 自闭症往往难以统筹规划自己的活动。不能对环境的要求按常规做出恰当的反应，不确定性和以外变动会给他们带来巨大的焦虑感和恐惧感，造成情绪和行为异常。因此，有必要在日常生活和学习中，有意识地把各种活动安排得有规律。唯有订立常规惯例，才能帮助他们就较好地组织资料及计划自己的活动，提高他们解决问题和理解环境的能力，才能应付环境及降低焦虑。 检视时间程序表常规 ：即要求儿童开始下一项工作时，先看看自己的程序时间表。 个人工作系统中的指示常规 ：即要求儿童在独立工作时，根据预先给予的指示工作。 最有效建立常规的方法，是『一致性』，即无论在家居或课室中，都遵循同样的常规，处理环境及生活。 三、实践反思  综合运用 行为分析的干预方法－ “强化物”作为激励