《小学科学实验教学中激发学生课堂兴趣的实效性研究》实施方案(上报).docVIP

《小学科学实?验教学中激?发学生课堂?兴趣的实效?性研究》课题 实 施 方 案 一、课题的现实?意义： 《科学课程标?准》指出：“小学科学是?一门以实验?为基础的学?科，实验教学是?科学课的生?命。”但我们在平?时的教学和?听课中发现?科学实验探?究活动，往往只流于?形式，实验效果低?。因此在实验?教学中，通过“创设学习情?境，激发探究兴?趣；选择合适方?法，引导实验开?展；改进教材，有效实验；补充延伸，拓展实验”来提高小学?科学实验教?学的实效性?。 小学科学是?以实验为基?础的学科，让学生通过?亲身参加实?验获得知识?是搞好小学?科学实验教?学的关键。但目前小学?科学课实验?教学中存在?：常规未养成?，课堂闹哄哄?；分组不合作?，多数作壁上?观；动手不动脑?，探究层次浅?；材料杂而乱?，摆弄无结果?等问题，导致实验教?学往往只流?于形式，实验效果低? 。要达到让小?学生能够通?过科学实验?收获大量的?科学知识，提高自身的?科学素养的?教学效果，提高实验教?学的实效性?是最重要的?策略之一。 二、问题的提出?： 结合实验课?堂教学从“创设学习情?境，激发探究兴?趣；选择合适材?料，方便实验操?作；选择合适方?法，引导实验开?展；改进教材，有效实验；补充延伸，拓展实验” 等几问题进?行探讨。 三、课题的界定?： 1.“实效”即有效果，有效率，有效益，我们所指的?是以尽量少?的时间