下鲍学校二年级语文-三单元备课.doc

长宁镇中心学校 语文 学科 集体备课单元计划 时间 2016.10 备课教师 李洪青 修改教师 教材 二年级上册语文第三单元 单元 教材 分析 本组教材是围绕爱祖国这个主题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我们的首都，爱国情感会得到提升。 目标 1．会认55个生字、会写44个生字，引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。 3．背诵《欢庆》，读出喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情。 4．正确、流利、有感情的朗读《看雪》，体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。 5．有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 1、会认55个生字、会写44个生字，引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2能正确、流利地朗读本单元四篇课文，通过本组的学习，让孩子们对我们的祖国，对我们的首都，对我们灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 引导学生自主识字、合作学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，激发学生积累词语的兴趣。 课时 划分 《识字三》2课时? 《欢庆》2课时? 《北京》2课时? 《我们成功了》2课时 ?《看雪》2课时? 《语文园地三》课时 媒体 选择 生字、词卡，课件等。 长宁镇中心学校（二）年级（语文 ）学科集体备课 时间 2016.10 主备教师 李洪青 修改人员 课题 《识字三》 内容 认识11个生字。会写8个字。感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。感受祖国的伟大。 教学 目标 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学 重点 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 难点 感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 学法 指导 自主识字、合作交流、读中交流。 教具 字卡，教材 学习过程 个性修改 第一课时 　　一、谈话导入。 1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！ 2、板书：识字三，边板书边让学生书空。 　　二、自主探究，学习生字。 　　　1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。 　　　2、去掉拼音读词语。 　　　3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。 　　　4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。 　　　5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。 　　　6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如： 　　　　　神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。 　　　7、教师抽查学生自学情况： 　　　　　换偏旁：伸——神勇――涌　减一减：写――与　　眠――民 　　　　　加一加：夹――峡　　　　　　猜谜语：海中一座山鸟儿好家园 　　三、写字指导。 　　　(1)巩固音、形。 　　　　本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。 　　　(2)观察发现。 　　　　　相似的字：川、州。 　　　　　难写的字：民、族。 (3)重点讲解。 　　　　　夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。 　　　　　川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。 　　　　　民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒