小学体育与健康三至四年级《1熟悉球性练习与原地运球及游戏》PPT课件.pptVIP

（水平二）篮球熟悉球性及原地运球说课稿 宜都市实验小学-张飞娟 2017.03 程序 1 指导思想 2 教材分析 3 学情分析 4 教法和学法 5 教学过程 说课流程 指导思想 以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生身体练习为主要手段，课堂注重把培养学生的运动兴趣和运动技能的学习相结合进行教学，以趣促学、以趣促练、学练结合。发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力。 篮球中的最基本的动作， 发展灵敏素质和协调性， 体育教学重要组成部分。 发展手、臂的小肌肉群力量， 促进运动动作准确、灵活、 协调性 教材分析（1） 技术角度 锻炼价值 教材地位 由走、跑、跳、投等基本活 动组成，具有对抗性、集体 性和游戏性 通过学习，使学生了解篮球原地运球的动作要领，感受篮球活动的乐趣 熟悉球性，初步掌握小篮球原地运球技术，提高运球能力。 教材分析（2）：学习目标 激发学习篮球兴趣，培养学生的竞争精神和协同合作意识。 运球中的协调用力和控球能力 教材分析（3）：课的重、难点 掌心空出，手腕、手指的正确下压动作。 学情分析 对象为四年级学生，男、女生总共40人 正处于生长发育的关键时期 好动、好玩，但注意力的指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主 很强的求知欲和表现欲及模仿能力 普遍对篮球运动非常热爱，在小学一~三年级时已学习过简单的 拍球、原地投篮等篮球游戏，已有一定球性基础，但篮球技能水 平参差不齐。 通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，利于学生模仿正确动作。 由于学生个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠动作，以增强学习信心。 1 2 3 教法与学法（1） 4 在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。 5 通过积极评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 观察法 尝试法 比较法 讨论法 展示法 评价法 教法与学法（2） 常规活动 进入状态 纠正错误 自主练习 尝试动作解决问题 复习练习 培养兴趣 学生互评 教师点评 放松练习 结束课程 教学过程 讲解示范 分组练习 教学过程-课的准备部分（10分钟） 常规活动 师生问好，宣布本课内容 合理安排见习生 强调着装 队列队形练习 目的是将学生的注意力集中到课堂中来，同时提高学生的精神面貌。 带领学生慢跑并在跑的过程中完成分发器材 目的是活动学生身体，同时发展了学生机敏、灵巧的快速反应奔跑素质和令行禁止的良好纪律组织性 篮球韵律操运动 目的是提高学生模仿动作的能力，并活动全身关节，拉伸肌肉韧带同时熟悉球性，为教学打下良好基础。 教学过程---课的基本部分（26分钟） 复习玩球 要求学生充分发挥自己的主观能动性，创造各种玩球方式。然后展示，师生共评。 目的是增加学生对篮球的兴趣，发挥学生的主体地位。 教学过程---课的基本部分（26分钟） （自主）合作探究，尝试性练习 学生在教师引导下进行篮球原地运球的尝试性练习。 学生通过自己的练习发现问题 小组讨论研究，共同练习，共同解决问题 教学过程---课的基本部分（26分钟） 教师示范，师生共同总结 学生根据教师示范以及口诀，结合自己的自身特点，进行纠错练习，生生互评，教师纠错。 教师示范篮球原地运球技术动作，师生共同总结原地运球技术动作要点，总结口诀。 教学过程---课的基本部分（26分钟） 针对教学重难点，进行专项练习 学生根据教师的提示，进行专门性练习，强化动作技术要领。 原地运球技术动作要领中，教师特别强调掌心空出，手腕、手指的正确下压动作 教学过程---课的基本部分（26分钟） 拓展提升 学生分小组跟随教师的要求进行相关的拓展，然后教师客观评价。学生在练习中能做到相互鼓励。 听音乐节奏集体练习 看信号运球 “拨球大战” 教学过程---课的基本部分（26分钟） 将男生女生分成人数相等的两对，对面站立，相聚30米，每队第一名女生手持篮球奔跑至对面的男生队伍，到队尾之后讲球由男生队的胯下所形成的通道传给男生队第一名，以此类堆，先完成穿越的队伍获胜。 辅助性教材：游戏，“星际穿越” 在游戏中提高学生的竞争意识和合作意识，并对学生进行德育教育，要有团结精神。 教学过程---课的结束部分（4分钟） 放松练习 评价本课 收拾器材 师生再见 有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，培养学生创造美、表现美的能力。 场地器材及预计课的效果（1） 学生身心状态预计 平均心率 最高心率 练习密度 运动负荷 110-130 150 40%-45% 中 篮球场一