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多媒体教学与传统教学的优势互补思考 甘肃省临泽县第四中学 张 ????【内容摘要】传统课堂教学与多媒体辅助教学各有各长处与不足，它们不是谁取代谁的关系，也不是彼此对立的关系，它们是优势互补的关系。新型的教学模式应当解决好个问题多媒体技术作为一种有效的教学手段，已在课堂教学中产生了积极的作用。多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力；同时，充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点，既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。然而在教学实践中，我们有许多教师对多媒体的认识仍不够清楚，存在一些认识上的误区，结合自己的教学实践及平时与同事的一些交流，谈自己的看法： 传统教学经过几代教育工作者的继承和发扬，其中有很多好的教法应该发扬光大：传统教学重视“双基”教学，强调学生要打好基本功。这一点应该是我们的长处。我们这边在指责传统教学培养的学生“高分低能”，国外却从我国派出的学生参加国际 “奥赛”连连取得好成绩而对我们的教学加以肯定，这不能说我们的传统教学就一无是处。教学主张要采取启发式教学，反对注入式教学。长期以来，经过几代教育工作者的努力，传统教学模式注入了许多新的教育理念。比如课堂上创设问题情景，使学生有强烈的解决问题的欲望。再比如解决问题的“变式”教学，主张“一题多变”，“