浅议七年级学生数学学习兴趣培养途径.docVIP

浅议七年级学生数学学习兴趣培养的途径 　　子曰:“知之者不如好知之者,好之者不如乐之者。”“乐之”就是带有积极情绪色彩的一种意识倾向,也就是人们所说的“兴趣”。兴趣是求知的起点,是思维的动力,是一个人自觉、自主学习的最大源泉。数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程。在这个过程中,只有学生主动参与,教师才能真正把学生带入创造性思维的王国之中。因此,培养学生对数学的兴趣显得尤为重要。在教学实践中,我认为教师在从事数学教学活动时,既要注重教材内容新颖合理、生动活泼,又要重视学生兴趣的培养。教师不妨从以下几方面做起。 　　一、充分把握起始阶段的数学教学是兴趣培养的基石 　　刚进入七年级的学生一般对数学学习都感觉新奇、有趣,想学好数学的求知欲较为迫切。因此,教师要不惜花费时间,深下功夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象,产生浓厚的兴趣。我在讲利用三??形全等测距离时,没有先讲教学内容,而是用生动有趣的实际问题,引发学生兴趣。我讲了这样一个故事:“有个大伯想量一下自己鱼塘的宽,他把皮尺交给一个中学生,请他帮忙,中学生很认真地把皮尺的一头交给大伯,自己拿着另一头勇敢地跳入水中,向对岸游去。”讲到这里,学生发出哄堂大笑。然后我发问:“你们笑是感到这个学生太笨,假如是你应该怎样做?”课堂突然安静下来,有学生回答:“用测量仪!”“那你们知道测量仪的原理是什么?”没人回答,这时我告诉学生生活